七年级语文上册第六单元比较探究《狼》教学设计北师大版

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1、一、指导思想与理论依据《狼》选口清代短篇小说集《聊斋志杲》中《狼三则》的第二则，是本单元的第二篇文言文。文章短小精悍，语言简洁生动，详细记叙了人与狼的智斗过程。对于七年级学生而言，阅读文言文起步不久，能力尚在初级阶段。所以，培养学生阅读文言文的兴趣、指导学生阅读文言文的方法，应该作为文言文教学的主耍ri标。二、教学背景分析教学内容：从文言知识着眼，蒲松龄的《狼》，无疑是集聚词类活用、一词多义等文言知识的典范之作；就文章内容而言，木文故事性强，“狼”与“屠户”的争斗正切合学生的阅读趣味，能唤醒学生强烈的阅读热情；期外，从课文的寓意把握为切入口，加强当代学生的民族精•神教育，提高学生与邪恶势力

2、做斗争的勇气为智谋也是本文的课程内容。学情分析：经过六年级和七年级上半年的文言文学习，学生已经初步了解并掌握了一定的浅易文言文阅读的能力，但不扎•实、不牢•靠。.在设定课堂教学目标时，本看重点突出、知识落实、重在方法指导的思想，把主要教学目标确定为——让学生学会借助注释和工具帖相对独立地阅读文言文的能力。教学方式：文言文学习，朗读是关键，学生对文章的理解应建•立在朗读的基础上。分层朗读符合学生山浅入深的认知规律。三、教学冃标1.知识与技能（1）积累重点文言词语，学会借助注释和工具书相对独立地阅读文言文。（2）理清文章的脉络，了解叙议结合的写作方法。2.过程与方法（1）分层朗读，体会语言的简

3、洁传神。（2）殆析狼与屠户的形象，理解狼的狡诈和屠户的机智和勇敢，把握文章的思想意义。3.情感、态度与价值观激发学生自主探究、合作学习的愿望。四、教学垂点难点教学重点：通过朗读理顺句子，读通文意，理清文章的脉络。教学难点：引导学生读、品人物，赏析课文。五、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、简介作者，导入新课同学们，作家郭沫若曾写过这样一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联深刻而简练地概括了清代文学家蒲松龄所创作的煎篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。今犬我们就来学习书屮奇异故事中的其中一则《狼》。学牛介绍作

4、者:蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，清代文学家，《聊斋志异》作者。通过介绍作者的生平，’史实似地导入引发学生的学习兴趣，树立学习屮的“榜样”。1.老师范读课文，学生听读时，标注出容易读错的字音文言文学习，朗二、范读课和难读的节奏。读是关键。学生文，朗读正音2.学生齐读重点字词后，自山读课文，要求读准字音，对文章的理解应吐字清楚。建立在朗读的基二、译读课础上。分层朗读文，疏通文意1.学生结合注释或者运用已经掌握的一些文言文知识译符合学生由浅入读课文，对文中有特殊用法的词，如：一词多义、词类活深的认知规律。用、古今开义的，进行重点掌握。在译读课文之四、美读课后，让学生读准文,复述情节字

5、音，读通句了，1.教师提问：这篇课文用181个字写了一段波澜起伏的在此基础上让学人■狼生死搏斗的故事，它的情节可以分为几段？生进入角色朗学生用最简洁的语言概插各段内容。读,加深对人物2.教师提问：“（屠户）遇狼后，先是一惧狼，然后一御狼，最后一毙狼”。他经历了一个曲折起伏的心路历程。你能想象一下屠户当时的心理吗？自己试•着用笫一人称“我”來形象的理解。五、默读课复文，品析人物五、研讨主旨，领会寓意。述情节，注意要描述出屠户的心理。学生练习复述故事。3.学牛美读故事，要求读出人物的心理，读出情节的变化。教师提问：文章是如何来刻画屠户和狼的形彖的？耍求结合课文例句从人物描写方法入手加以分析。学

6、生默读课文，思考总结：课文抓住狼的动作、神态进行细腻的描写，刻画了两只贪婪、狡诈的狼的形彖；同时对屠户进行心理动作描写，表现了他的冇勇冇谋、善于斗争。r1t―t»1、+>tit>.,A!-r-rt.11>tit>.・t心、+、宀1.教师提问：本文从整体倾向看，主要写的一是屠户呢，还是狼？2.教师小结：屠户在文一屮是作为表现“狼”的对立面出现的，其用意并不仅仅在赞扬屠八的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪焚、狡诈，在勇敢机智的人的面询终究是要失败的”这一中心。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。3.教师提问：从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示?1.学生口由讨论，在文中找到根据发表看法。

7、讨论明确：A.标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。B.行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。C.结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。2.学生精读最后一段。3.学生思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？明确：作者写《聊斋志异》这部书主耍是借“狐仙鬼怪”來讽喻当时社会的黑暗、腐朽。所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶