七年级音乐下册第七单元京剧常识教学设计4湘教版

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1、京剧常识1教学目标1、情感目标：以典型范例欣赏激发学生兴趣，喜欢聆听和观看京剧。2、认知目标：借助信息技术手段，了解京剧的行当、脸谱、表演等特点3、能力目标：启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。2学情分析1、京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。2、学生分析：七年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。能熟练使用Internet,有较高的信息获収

2、、分析、处理、应用的能力。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力3重点难点重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫、京剧脸谱等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。4教学过程一、组织教学：学生听《京调》音斥走进教室。二、导入：京剧是我国的国粹，迄今己有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝一一京剧。那么这

3、节课让我们一起来推开京剧之门，来了解这们古老的艺术。三、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。1、唱：.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“卩昌”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“卩昌”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位.学生欣赏《苏三起解》的唱段2、念念白为“韵白”、“京白”两种，“京白”基本是京音，而“韵白”则讲究韵味。欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话。•再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说3、做.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之I'可的关系，塑造人物的性格特征.分别让学生欣赏开门、喂鸡、

4、穿针三个片段。学生实践唱、念、做《卖水》清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花儿香。脸上擦的桃花粉，口点的胭脂杏花儿4、打：“打”是戏曲形体动作的一个重耍组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。.让学生欣赏“把子功”和“毯子功”的武打场面。四、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等儿个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故乂称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头

5、、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）丑:属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾一丑、彩旦、丹婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）五、学习脸谱知识资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识a、脸谱的产生；b、脸谱的颜色；c、脸谱的样式（一）活动与体验——唱脸谱今天我们就一起來学习一首歌曲——《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。（二）歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从屮知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈论（三）学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前

6、半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）（四）、思考与创作1、欣赏：录咅播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？2、学生实践请将脸谱颜色和他代表的性格用线条连起来红色智勇刚毅紫色忠耿正直黑色赤胆忠心白色刚强勇猛蓝色生性奸诈绿色侠骨义肠黄色残暴四、知识拓展什么是戏歌戏歌就把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。戏歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，你们还记得有哪些戏歌吗？学生自由讨论所听过的戏歌五、

7、小结今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧屮的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的聘大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌音斥中学生走出教室。