九年级语文下册第三单元第9课送行同步练习新版苏教版

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1、第9课《送行》同步练习一、选择题1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A.践狂B.狂走C.迂动D.银狂答案：D解析：分析：D项“行”读xing,其他都读hdngo故选D。点评：此题考查学牛对多音字字音的掌握情况。2.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.雇员(gu)笨拙(zhuo)窘困(jidng)B・滑楮(ji)襪行(jian)叮咛（rdng）C.加手(ji)瘫逅（xib）凄怆(chuang)D.尴血(jie)雪命(jia)硕大(shud)答案：B解析：分析：A项“拙”应读zhud；C项“棘”应读ji；D项“尬”应读gd。故选B。

2、点评：此题考查学牛对平时容易读错的字音的掌握情况。3.下列词语书写有两个错别字的一项是（）八.悬想角色熙攘泪水盈框B.拘瑾槽杂指教局促不安C.模样英磅巴望一泻而出D.吝惜精美解骋万马齐喑答案：B解析：分析：A.框-眶;B.瑾-谨，槽嘈；C.磅-镑;D.骋-聘。故答案选B。点评：此题考查学生对形声字的字形的掌握情况。4.指出下面句子用了比喻修辞的一项是（）A.他问我这些年来躲到哪儿去了，同吋把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去的似的。B.他看上去像个银行家，任何人有他来送行，都会感到荣幸的。A.这件外衣，像他那胡子拉硝的瘦长下巴一样，也是他的

3、组成部分。B.我们简直无话可说，互相注视着就像不会开口的动物瞧着人一样。答案:D解析：分析：构成比喻的两个要素：两类事物、有相似点。A项和B项均是同类事物，不能构成比喻；C项表示举例子；D项把无话可说的“我们”比做“不会开口的动物”，是比喻。故选Do点评：此题考查学生对比喻的理解分析。1.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中Z—滴”罢了。③阴风怒号，浊浪排空。④东边LI出西边用，道是无晴却有晴。A.设问夸张对偶比喻B.反问引用夸张双关C.设问

4、引用对偶对比D.反问夸张拟人对比答案:B解析：分析：①反问。②比喻、引用。③比拟、夸张，此句不是对偶。④双关。故选《点评：此题考查学生对修辞的分析。2.下面句了中没有错别字的一句是（）A.令人呱1=1的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辩的信息出现在各种媒体上。B.天空屮的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。C.省领导希望医务人员以对人民极端负责的粕神，再接再励做好非典型肺炎防治工作。D.在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。答案：D解析：分析：A项“溯”应为“朔”，“辩”

5、应为“辨”；B项“换”应为“幻”；C项“励”应为“厉”;故选几点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。1.下列句子中关联词的使用恰当的一项是（）A.虽然我不努力，但是客观条件太差，所以都失败了。B.只要有韧性，一级级攀登，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。C.鲁迅既然具有坚定的立场，那么也具有陳人的胸怀和开阔的视野。D.如果只是一味地不切实际地幻想，那就很难实现H己的理想。答案：D解析：分析：八项前两个分句间不是转折关系；“B项应为“只要……就……”；C项分句间不是因果关系。故选D。点评：考查学牛关联词语的运用。2.下Ifli的旬了没冇运用修

6、辞手法的一旬是（）A.然而一个红衫的小丑被绑在台柱了上，给一个花白胡了用马鞭打起来了，人家才又振作精神的笑着看。B.街上的柳树像病了似的，柳枝一动也懒得动，无梢打采的低垂着。C.语言也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。D.举行竟赛，冇的时候在礼堂，冇的时候在絡洞前边，冇的时候在山根河边的坪坝上。答案:C解析：分析：A项“花白胡子”是借代；B项是拟人；D项是排比。所以应该选C。点评：主要考查学生对常用修辞的辨析。3.下面句了中破折号和引号的作用冇误的是（）A.他们这个心愿得到了诚心诚意的报答——我们按时来到车站。（意思转折）B.我们在“制造

7、谈话”——就这样没话找话。（引号：特殊含义；破折号：解释说明）C.他把“舞台”这个词说得特别重。（着重突出）D.月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开年还早，我们的，也是那位朋友的“解脱”还没到来。（表示特定的含义）答案:A解析：分析：A项破折号表示解释说明。•其余正确。故选A。点评：主耍考查破折号的用法。1.选出没有错别字的一组（）A.恳请悬想拘促不安B.熙嚷吝惜神采奕奕C.游移徒劳溢于言表D.邂逅悲怆躬身贱行答案：c解析：分析：拘——局；嚷——攘；贱——践。故选C。点评：此题考查学生对汉字的书写。2.给下列加点的字注音有误的一项是（）A.尴尬(

8、ganga)••邂逅(xiehou)••B.滑稽(jl)•漂泊(bo)■C.凄怆(chuan)■践行(jian)■D.嘈杂(cao)魅力(mei)答案：c解析：分析：C项应为ch