《小学高年级学生英语朗读习惯与能力的培养》

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1、课题中期汇报孙凌肖雪这一课题是结合《新课标》的要求，针对实际学习过程屮教师和学生在朗读方面出现的一系列问题而提出的。课题研究经过一年的实践和研究，已基本完成了研究任务。现将本课题的实验情况总结报告如下：一、研究背景学好语音是学好英语的基础，语音训练在很大程度上是一种习惯的养成过程，从一开始就要严格要求，坚持训练，使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准，朗读流畅是运用英语进行交流的基础.而学生的综合语言运用能力包含说与读的能力，这也是提高学生读写能力的前提与保

2、证。因此培养学生朗读习惯、提高他们朗读能力、掌握i定的朗读技巧显得尤为重要。为了更好地了解学生的朗读能力状况，我们做了一点调研(见表1—3)o不难看出：完全没有1~3分钟3〜5分钟5〜10分钟10〜15分钟15〜20分钟20分钟以上0134410(1)从表1的情况可看出，近四成学生朗读时间严重不足，讲问教学挤占了课堂的大部分时间。1次没有1次2次3次4次5次5次以上20人7人6人4人5人2人1人(2)从表2中清楚地看岀近一半的学生在一堂课中竟然没冇一次朗读的机会，朗读涉及面过窄。朗读生疏能正确地

3、朗读流利地朗读有感情朗读17人43人22人9人(3)从表3中发现学完课文后，能正确、流利、口齿比较清楚地读下来的学生仅占34.1%,能充满感情朗读的只占0.1%。朗读训练只求形式不求实效。看來，学生的朗读兴致不高，朗读水平一般，朗读中还存在诸如多词、丢词，声音放不开，语气、停顿掌握不好，情感表现力不强等一系列问题；课堂教学中学生用于阴读的时间少Z又少，大量的时间被教师的讲解占用；教师缺乏必要的朗读技巧和方法，难以有效指导学生朗读；学生课内朗读机会少，课外朗读的机会更少。有感于这样的现状，我们提出

4、“小学高年级学生英语朗读习惯与能力的培养”课题。二、课题研究的目标：1、提高小学生的英语朗读水平，激发学生学习英语的热情，培养学生积极的学习态度，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一•定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。2、提高教师自身的英语口语能力和英语教学水平，丰富教师的教学方法和手段。3、形成教师个人的英语教学特色。三、课题研究的具体实施方法1问卷调查验成效在课题刚开

5、始实施时，我们对确定的五、六年级实验学生进行了朗读能力现状的前期调查。并结合调查结果，分析学生的英语朗读习惯与能力方面存在的具体问题，针对问题制定了相应的解决措施，在实验终期阶段，再次进行调查、对比总结经验。2晨读训练抓个案利用每周1——2次，每次20分钟的晨读时间，引领学生朗读预设的训练篇目，教师有针对性地记录2——3名学生在朗读中出现的问题，拟定相应对策,以备下次训练时纠正。3课外朗读抓巩固利用课木、练习卷和《时代英语报》中的现有阅读索材，把朗读训练分为口常朗读作业和每月2次的指定篇目朗读。

6、并按照三个阶段设计，螺旋上升逐步提高。朗读阶梯训练评价采取“家长评价”、“同学评价”、“自我评价”、“老师评价”四种模式，反映学生朗读能力进展。星级评价表班级：姓名：内容：口我评价家长评价同学评价教师评价★能够正确地朗读；★★能够流利地朗读；★★★能够有感情地朗读。4课堂鼓励提兴趣课堂上采取鼓励表扬的方式捉高学生对朗读的积极性和兴趣。5课内课外齐发展刚开始的一阶段每一节课的前5分钟教师让同学跟读录音。在实验阶段的后期让学生在5分钟内，有感情的讲一个小故事，或门己喜欢的文章，定期在班内举行朗读比赛

7、，让不同朗读水平的学生在各自的舞台上都有展示的机会。我们每学期坚持在班内开展一次阴读竞赛活动，进一步促进朗读教学。2012年4月，开展了“英语节”展演朗诵节口选拔赛，2012年5月组织学生参加省《时代英语》讲故事比赛和“希望Z星”英语大赛，2012年11月配合学校的圣诞节演出又开展了班级英文歌曲PK赛，1月举行了高年级英语背诵过关，通过各种各样的竞赛，我们从一个侧面了解了学生朗读的实际状况以及我们在阅读教学中对朗读训练的效果，从而为更好地改进朗读教学提供了有力的依据。在2012年的“英语节”中，

8、我们在全校“营造书香校园，塑造美好心灵”的倡议中，开展亲了阅读活动，要求学生和家长共读英文小故事，共做读书笔记，共绘知识书签，并开辟出专门的时间开展了英语影视欣赏活动，让学生感受了英语经典作品的魅力，也为提高学生的朗读能力提供了更广阔的天地。同时，五、六年级教室均开辟了“英语角”，定期更换内容。一年多来，学生积累了大量词汇，为丰富语言，提高表达能力打下了坚实的基础。四、课题研究取得的成绩（一）学生英语朗读的习惯初步形成经过一年多的实践和研究，通过我们对学生的喜欢阴读英语、能有感情的朗读和朗读时间