《临床心理学》期末考试复习资料小抄版（考试必备）

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1、1、临床心理学：临床心理学被看作是既提供心理学知识，也运用这些知识公理解和促进个体或擀体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它更加偏■＜于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗。2、危机干预:又称“危机介入”“危机管理”“危机调解”,危机干预就是对经历了危机事件，对处于困境或遭受挫折和将耍发生危险（自杀）的人提供支持和帮助，使Z恢复心理平衡,达到危机前的行为水平。3、心身医学：它以人类疾病小的心身关系问题为核心，以心身疾病作为主耍研究对彖•着匝探讨躯体疾病小的心理因素及其致病的机制和条件。2、三级预防制：健康心理里中的荊神医学模式，三级预

2、防是从生理到心理，从h然到社会.从个体到群体等各个层次上的整体预防，在预防过程中进行精神医学服务，对疾病患者从事积极追踪与康复服务，以防止成为慢性精神疾病。3、行为医学:行为医学是涉及（与健康和疾病有关的）行为科学同生物医学知识和技术的开发与整合，以及将这些被胳合了的知识和技术用于疾病的预防、诊断、治疗和康复的多学科交叉领域粘神病学一粘神病学一用来探讨精神疾病的发病原因.机制以及粕神疾病的预防、诊断和治疗的页学分支学科。4、健康心理学：健廉心理学强调强调身体疾病的预防，主张采用心理学的方法改变或娇IE人们的冇碍身体健廉的生活方法、行为和习惯。5、心理卫生学：是预防医学

3、的一个分支学科，重点研究如何根据不同年龄阶段、不同职业和不同环境小的人的特点，维护和增进他们的心理健康水平，预防心理疾病的发生。6、归因风格：个体惯常使用的归因方式，体现了个体的人格质.7、防御机制:人对付体内外各种紧张性刺激、维护康宁的无意识的心理手段。8、合理化机制：给白我行为或处境寻找可接受的理由.9、调节因素:是指影响两个相关事物之间联系的方向和人小的因索。10、中介因素:是指介于两个相关事物之间、能够说明这两个申物相互联系的机制的因索。11、应激原：向集体提出适应和应对的要求并进而导致充满紧张性的心理和生理反应的各种环境刺激物称作应激原。12、灾难化:反复思

4、考消极事件对能会造成的不良后果.13、心理应激:心理应激是一个人在察觉到或认识到口己止血临看至关重要而乂难以应对的环境要求时产生的-种倾向于通过各式齐样的心理和牛理反应而表现出來的心身紧张状态。14、全身适应综合症（GAS）:机体对各种应激原的生理反应是“非特异性的”即各种应激原都可以引起个体同样的生理反应14、固着：在心理•性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停止于某一阶段。15、保存.退缩反应：英格尔的保存一退缩反应模型认为个体在应激状态下，伴随出现的犹豫、悲伤、失望.无助等情绪反应.16、信度:信度是该研究所得到的结果的可重复性。17、效度:效度是该研究结果或推论的

5、真实性，即研究结果同实际相符合的稈度。18、後控研究策略:研究者操控受试者坏境中的一些因索或有计划地改变受试者h身的状况•以观测记录他们行为上的变化。19、前实验设计:前测一操纵一后测”设计。20、准实验设计:冷实验研究是指那些对实验条件有控制•但又未能满足真实验设计的严格要求的操纵研究。2K真实验设计:真实验设计要求从单一总体中随机选取受试者•而后•随机分派到不同的实验条件下接受不同的实验操纵或处理。22、模拟实验研究:通过设计一个类似丁•真实生活的实验情境以考察心理病理如何发生和消除•这种研究策略称作模拟实验研究。23、流行病学研究:通过考察人群中某种心理疾病的患

6、病悄况來探索病因、拟定预防对策和检验防治效果的一类研究。2仁发病率:在一定时间内某种疾病或障碍在一定人群中新病例出现的频率。发病率可以反映病因的强度和预防的效果。25、患病率:在某一特定时间内某病患者人数占总人数的17分比。患病率可以被用來评价预防和治疗性干预的效果。26、临床显著性:指-种实验操纵满足山研究者、临床家萃1J病人所设定的效应标准的穆度，二反映了从临床角度看实验操纵的效应人小。27、描述研究：-描述研究指观察.测量和记录受试者在现实世界中所发生的行为现象的研究.这是获得科学知识的基本途径。28、内效度:研究结果在进行该项研究的具体条件下被证实的程度29、

7、外效度:研究结论可以外推到其他人、英他条件.其他场合或情境的程度。30、心理生理疾病的狭义定义:即使不是完全，至少部分是由心理因素引起的妪体疾病。心理生理疾病的广义定义:是心理因素在发病中起重要作用的躯体疾病和躯体功能障碍的总称。31、疾病的人格特异性理论：人格类型同心理疾病有特界关系。即某些人格类型的人易患心理生理疾病，患有同一心理牛理疾病的病人常具有类似的人格特征。32、临床心理评估:临床心理师利用观察、会谈和心理测验等方法所获得的來访者信息，对來访者的心理现象作全而.系统和深入的客观描述，这一过程称为临床心理评估。33、心理测验：心理测验：指测