《德困生、学困生、心困生的教育方法和技巧》阶段成果

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1、《德困生、学困生、心困生的教育方法和技巧》课题研究阶段总结报告为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，扎实有效地提高我校课堂教学效率和教育教学质量，我校紧跟市中小学教师继续教育中心战略部署，以教育科研促质量，创特色，树品牌，通过改革课堂教学达到优质高效，促进教师专业成长，促使学生全而发展，为此，我校于2010年7月在全校范围内正式开展了《徳困生、学困生、心困生的教育方法和技巧》子课题的研究，历时一年多。在校长的亲自领导和教导处的精密组织安排下，在课题组广大教师的积极参与下，经过多次学习、实践、研讨、交

2、流、改进，圆满完成了前阶段的各项任务和要求,现总结如下：一、全校动员，全面开展借助学校课题研究专题会议，课题组会议，学科组会议，进行了全校动员，使广大教师进一步明确木课题提出的背景，它既是新课改和素质教育的要求，更是时代发展的要求,通过对我校学生生源现状以及教学观念陈I口，课堂效率低下,学习效率不高等综合分析，广大教师对实施《德困生、学困生、心困生的教育方法和技巧》研究的重耍性、必要性，紧迫性达成共识，全体教师不仅了解了课题研究的深刻内涵，还积极深入地参与课题研究，大胆实践、完善课题的教学设计,课题研究

3、意识空前提咼。二、全面落实，分组实施1、加强培训，提高素养思想支配行动，课题研究要以提高教师的理论素养为前提，我校以校级专业培训，学科组内培训，教师自我培训为依托，全方位，多渠道更新教师的教育理念。学校在2010年暑假举办了为期一周的理论学习。学习了《课堂教学的有效性》《青少年心理健康教育》，利用远程教育观摩了优质课，并结合本学科特点,写出学习心得体会。2、进行摸底，找准原因。围绕缩小差距，均衡发展，依托任课教师对班级学生学习情况和表现进行分析、摸底，逐步使学困牛走击困境，得到一定的进步。通过教师交流情

4、况进行综合性分析，我校德困生学困生心困生形成的原因主要有：①家庭原因。家长一方或双方长期在外，子女无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，尤其是在学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了,没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。①学生自身的原因。由于以前学习基础、习惯较差，长期以来老师很少持之以恒的引导，是他们在学习上、行为表现上越来越

5、落后，对一切毫无压力，因此,教师在教学过程屮，要对学生进行谈话，加强学习习惯、思想和方法上的引导，并适当给他们一些压力。②教师的原因。由于目前教师工作繁多，只能针对班上学生做总体要求，忽视了德困生学困生心困生的接受能力，使得他们对自己失掉信心，觉得一切都无所谓，反而毫无压力，更无动力。③社会原因。受父母务工、社会闲杂人员、大学生找工作难等社会问题的影响，学生对学习产生厌倦心理：“学不学一个样，考不考一个样。3、寻求支持，千名教师访万家4、针对原因，有效转化在研讨会上，教师根据自己教学实际，转化成功的经验

6、进行研讨，课题组对后期研究的方向及任务又提出了具体要求，要求结合学困生实际情况，从心理疏导、习惯教育、基础性知识辅导等方面入手，不断提高学生的综合素养，转化他们的学习意识与思维导向，树立正确的人生观、价值观，逐步提高他们的学习兴趣。主要使用了以下转化策略：①、重视兴趣、信心的培养。教师要理解学困生、尊重德困生、关爱心困生,在他们有一点点进步时，抓住时机鞭策和鼓励他们，提高他们的白信心，培养他们学习的兴趣。②、抓住课堂教学阵地，关注德困生学困生心困生。课堂是有效转化的主阵地，因此教师要重视课堂上学困牛的表

7、现，提问、作业可适当降低难度，让他们也体验到成功的愉悦，并适吋予以表扬和鼓励，使他们产生学习的信心，逐步得到提高。③、建立良好的师生关系，俗话说：“父母是孩子最好的老师”，那教师如果也能像父母一样关心、理解他们，他们会更尊重老师，听老师的话，如果做得不好他们会觉得对不起老师，这样他们时时刻刻都会努力。对于学困生、留守儿童，教师要多一•份关爱，适时进行家访，加强家校联系，适时找学困生谈话，了解学生身心和学习、生活上的困难，以便及时帮助它们、解决他们的困难。④、公平、公正对待每一个学生。在学困生眼里，往往觉

8、得自己这也差、那也差，老师一定不喜欢他、不关心他，如果教师能特别关注这些学生，他们就会觉得教师很重视自己，有时甚至要比其他学牛关心的更多一些，让他们觉得老师还是很喜欢他们的。①、要有爱心、耐心，而且要持之以恒。部分学困生由于以前基础差，后来学的知识难以接受，学习越来越差，表现也退步，变得消极、冷淡。这类情况教师要在平时加强对这些学牛的辅导，对以前不懂的地方细致讲解，作业布置难度适当降低，批改要细，帮助他们逐渐进步。②、强化心理辅导。对家庭原