燕子第二课时教案

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1、课时教案课题燕子课时2课时2教材分析《燕子》是人教版小学语文二年级下册第一组课文第一篇，是一篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天里，燕子吃呢，小草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。课前提示了观察家乡的景物，并记下白己的感受和发现，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中

2、了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，在成长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会点滴观察周围事物的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达岀来与人分享自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，

3、我贯彻的指导思想是把〃学习的主动权还给学生〃，倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。教学目标知识与技能：1.掌握木课的生字、新词，摘录好词好句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。过程与方法：1.通过拼读、练习、组词等形式，掌握木课生字新词。2.通过多读、有感情地朗读，达到理解本课内容的目的。3.通过学习课文、理解课文，体会作者的观察方法。情情、态度与价值观通过学习燕

4、子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。教学重点和难点1.学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学牛的观察力和思象力。2.学习作者观察事物的方法。教学方法及准备教学方法：讲授法、点拨法教学准备：教学课件板书设计外形活泼机灵春景光彩夺目使者燕子飞行动态美增添生机停歇静态美教学反思教学过程环节意图教学活动学生活动复备一、复习导入，感知新知适当课前听写，既对生字进行检测，又能培养学生的能力二、讲读课文1.复习听写生字新词：俏（俊俏）、伶、俐（伶俐）、唧（唧的一声）、偶（偶尔）2•复习朗读；轮读一、二两

5、节。第三节1.导入：课文第一节写了小燕子的形状；第二节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？这一课我们就来学习三、四两节。我们再來看看这幅美丽的图画。2.指导看图我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？（由上到下）高处的燕子在怎么飞；低处的燕子又在怎么飞呢？3.看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。（快，美）小组内完成学生看图组内讨论后，指名回答。学生进行交流讨论。学生分组读文，勾画。品读课文，体会课文用词的准确体会课文用词的准确，并学会应用品味文章用词的

6、准确及描写的细致4.课文中哪些词语表现燕了飞行时的特点？第四节.1.上节写燕了飞行的美，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？2.课文上打了一个很美的比喻。〃这多么像正待演奏的曲谱?你们想怎么像曲谱？……△为什么说是〃几痕电线〃不说〃几根电线？△几对燕了飞倦了，〃落〃在这电线上，这〃落〃字你觉得怎么样？从高处到底处；由动到静，把燕子伶俐轻巧的动作写出来了。这一个〃落〃字用得真好。）这燕子像小黑点，正像那一个一个音符。△课文最后不只说〃这多么像曲谱啊〃还加上〃正待演奏的〃，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样组内读课文后，交流讨论再指名答三、总结全文鼓励学牛留心观察生活四、

7、练习：提高学生的表达能力的联想？3.齐读第四节。4.朗读全文这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕了飞行的美，乂写到它信息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。模仿课文第一自然段写一写自己喜欢的小动物。学生课后完成