《燕子过海》第二课时教学教案

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1、《燕子过海》第二课时教学教案　　《燕子过海》第二课时教学设计之一　　义乌市香山小学吴贞　　　　一、教学目标：　　　1．知识目标　　　　①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。　　　　②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。　　　　③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。　　　　④能正确找出一句话中的三对反义词。　　　　⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。　　　2．能力目标　　　　①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。　　　　②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。　　　　③培养学生学习按事情发展顺序记

2、叙文章、说话的能力。　　　　④培养学生准确用词，说话得体的能力。　　　3．情感目标　　　　　培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。　　二、教学重点、难点：　　　　理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。　　三、教学准备：　　　　投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电　　四、教学过程：　　（一）谈话　　　1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。　　（录像，感受大海）　　　2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）　　　　　过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？　

3、　　　　……　　　　　导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——　　（二）教学第四节　　　1．齐读　　　2．（小黑板出示）本段，标点教学　　　3．“目的地”指哪里？　　　　　句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）　　　4．有感情地读文　　　　　过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？　　（三）教学二、三自然段　　　　　指句读2—3节。　　　ａ．第二节　　　　1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？　　　　2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。　　　　3．投影出示：　　　　它

4、们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。　　　　①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？　　　　　（南方→北方不分昼夜）　　　　α.查字典“昼”理解“不分昼夜”　　　　ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）　　　　②找出句中3对反义词（完成作业）　　　　　（　）——（　）　（　）——（　　）　　（　　）——（　　）　　　　③对比读，体会该句应读慢还是快。　　　　　过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？　　　ｂ．第三节　　　　1．默读第三节　　　　思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？　　　　　②这节

5、按什么顺序写的？（找标记）　　　　2．回答上述思考题　　　　3．选词填空（投影出示）　　　　①燕子一定是太疲倦了。　　　　　非常　　　　②燕子像雨点一样飞到我们的船上。　　　　　落　　　　③燕子伏在甲板上休息　　　　　落（动作：伏）　　　　　а．选词说说理由（更能说明疲倦）　　　　　ь．②句中，把（　　　）比作（　　　）。（多快）　　　　　с．齐读①、②、③句　　　　　这3个句子讲谁？（燕子）　　　　　谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？　　　　　d．讨论→指名说(注意标点的变化)　　　　　　　е．完成作业　　　　　f．对比读

6、　　　　男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。　　　　4．休息后，燕子又怎样了呢？　　　　　①句式：“有的……有的……”（展翅停止呼吸）　　　　　②在文中用“···”找出描写水手心情的词。　　　　（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）　　　　　③从哪里还可看出水手对燕子的爱。　　（四）整体感知　　　　1．随录音读文　　　　2．学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？　　　　3．小结。　　　　对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子——

7、请不要伤害它们吧！　　　　　　　　　六、教后感　　　　语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。《燕子过海》第二课时教学设计　　《燕子过海》第　　教学