燕子过海（两课时）

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1、燕子过海（两课时）燕子过海（两课时）教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4、有感情的朗读课文。5、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。教学重点、难点：理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。教学准备：课件教时安排：2课时第一课时教学目标：1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。

2、2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。教学过程：一、创设情景，揭示课题。（5分）1、小朋友，你认识大海吗？课件：大海2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。3、学习第一段。（1）、有一句话这样写：课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。（2）你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的？（3）感情朗读，读出大海的辽阔。4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。课件：课题：燕子过海5、看着这题目，你在想什么呢？二、初读课文，畅谈感受。（6分）1、教师配乐读文。2、谈谈课文给你的最深的感受

3、。3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？三、研读课文，体会艰辛。（18分）*课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用“——”划出来，用------标出重点词。1、学习重点句。课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。（1）学习重点词“不分昼夜”学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，找出重点词说说为什么？寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？课件展示：介绍路远。朗读（指名读——生

4、自练——齐读——评议）2、学习重点句课件：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。（1）找出重点词，说说为什么？随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同，体会燕子飞行的劳累。随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示，体会燕子看见船时的迫不及待。感情朗读。随机学习“伏”做伏的动作。（2）学生扮演燕子，感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来，“伏”在甲板上。（3）感情朗读。3、学习重点句三：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。（1）找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么？（2）相关作业练习。（3

5、）小结：这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎样？（4）感情朗读。我们怎样把自己心中的难过表现出来？（5）生自练，指名读。四、发挥想象，继续探究。（5分）1、在燕子长达几千几万里的飞行中，这一路都是风平浪静的吗？它还会碰到哪些艰难险阻呢？2、想象。3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话，。五、再创情景，升华情感。（5分）1、小朋友，看着这些燕子越飞越远，此时此刻，你在想些什么，你想为他们祝福些什么？2、学生向着银幕，为远去的燕子高声祝福。3、是的，看者这些呀燕子，我们心中充满感动，那些亲眼目睹燕子飞行的水手们，他们心中又会充满怎样的感情呢？他们又会

6、怎样表达他们心中的感情呢？我们下节课再学。六、复习巩固，作业练习。（1分）1、看拼音，写词语。2、找反义词。3、作业本5（2）*4、自主题：写一写狂风中飞行的燕子。板书：燕子过海辛苦艰难不分昼夜飞呀飞~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~北~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~南~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第2课时教学目标：1、学习课文最后一个自然段，体会水手们对待燕子的。2、有感情的朗读课文，体会燕子过海的艰辛，培养学生爱护燕子的思想感

7、情。3、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。教学过程：一、温习回顾。(5分)通过上一节课的学习，你知道了什么？谁能说说燕子是怎么过海的？从中你体会到什么？这节课，你想知道什么？二、细细品读，体验感情(10分)。1、燕子过海如此艰辛，水手们看见了又是怎么样的心情呢？2、自由读课文最后一段，说说你读懂了什么？3、交流：谁对谁说的话？为什么要我们不要伤害他们？（同桌交流）4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？（自由畅谈）5、过去你是怎样对燕子的？读来课文后你会怎么做？三，朗读课文，总结全文。(10分

8、)1、自由朗读课文。2、选择自12下一