潍坊市育华学校电子备课卡语文园地一

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1、潍坊市育华学校电子备课卡学科语文年级3时间2015.09序号5主备教师谭晓娟个性备课教师谭晓娟课题语文园地一课型新授课教学流程（内容、流程、活动设计）个性化修改【学习目标】1、交流自己前一阶段的课余生活。2、交流时做到态度口然、大方，表达流利，內容比较充实。3、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，月•认真执行计划。培养学生的口语交际能力。【重点难点】积极参与展示活动，梢心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。【教法学法】默读、想象、体会重点句犷【教具】PPT课件、电子书包【教学过程】1•情境导入：谈话导入通过这一组课文的学习，我们了解了民

2、族小学孩子的课间活动，与苏联小刖友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们也记录了白己的课余活动。这一阶段大家的课余生活而又有乐趣。今天，我们就通过交流，共同分享课余生活的乐趣。读读相关的课文。2.主要教学内容的设计：第一课时小组合作1.通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩了的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，FI睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而乂有乐趣，许多同学都想把这乐趣与人家分亨。2.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自

3、的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，冇哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；C•可以讲讲口己读了什么好卩，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；。•可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识：……2.全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。就刚才儿位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的

4、课余生活笫二课时我的发现。1•各自轻声朗读课木屮的词语，注意每一行两个词语屮的加点字，想想自己冇什么发现，读不准的字可同桌相互请教。2.指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名儿位后进生读读，然后齐读巩固。3.比赛：谁的眼力准，发现独特正确。交流各自的发现。每一行两个词语屮带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如冇这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。4.齐读巩固。读读认认1.各自轻声读木题中的各组字，读不准的借助注音拼读。2.比赛：谁读得正确、流利。3.谈谈这一题中每

5、一组字有什么共同Z处。这一题中除了后两组“穷——穴”夕卜，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4•齐读巩固。读读背背1•古代的孩子玩些什么呢？今天我们就耍读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读2.短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请人家各口试着读一读，不认识的字根据注咅拼读—下，模仿老师的样子，读准韵律。3.朗读比赛。指名朗读，看谁读得止确，读得有韵味。4.师牛合作，表演古诗短剧。教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学牛演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，

6、师生演练后可再请学生合作演练。5.竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。第三课时展示台1.课前观察展示台屮的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑木小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。2.班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。3.反馈（或检测）练习：作文：我的课余生活4•课堂小结：在“读读背背“内容上，把重点放在区别上，可通过组词形式区别。5•板书设计：假日假装问好好奇发现白发【作业设计，分层布置】熟读课文，背诵喜欢的段落完成课堂预习本完成配套练习册【教后反思】从这节课看来，

7、我对教材的研读与把握述是需要进一步加强。比如在“我会读”环节，我开始只是按往常的教学设计，毫无新意与创意。后来经思考，把多音字放在句子中，这样学牛对多音字在不同语境下的不同读音和意思就更好把握了。备课不仅要认真，还要钻研，这样才能更好讣学生更好掌握。在背诗歌环节，我让学生用不同形式读，人致说诗旬意思，比赛背诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，我对教材重点的把握冇偏僻，把重点放在了认字上，应该是把重点放在区别上，可通过组词形式区别。