樱桃班《艾玛捉迷藏》

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1、2014——2015学年上期家长绘本开放活动——《艾玛捉迷藏》计划班级：樱桃班时间：2014年11月26日执教：袁盾英一、设计意图：《艾吗捉迷藏》是被称为“现代寓言大师”的大卫•麦基的系列作品Z-,他I•分了解孩子的心理，”花格子大彖艾玛系列”编绘得妙趣横生。捉迷藏是幼儿喜欢的游戏，贴近孩了生活，是孩了熟悉的事情，而且情节、画面符合孩了年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色，在视觉形彖上绘本以艾玛与小鸟捉迷藏的形式展开故事，不仅让孩了感受到色彩变化的美妙与绘画的乐趣，而且还能强烈地吸引了孩子的口光

2、，在捉迷藏寻找过程中又符合幼儿好奇、猜测、想象等心理特征，能让幼儿保持良好的观察能力和持久的兴趣。二、教学目标：根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需耍，确定本活动的目标为：1、能仔细观察图片，发现物体体色和环境的关系；初步了解一些动物的口我保护的本领2、能大胆进行想象，勇于在集体面前表达自C的想法3、学习安静倾听他人讲话，保持良好的坐姿，初步培养良好的倾听习惯三、重点难点：于是现定重点：通过阅读绘本，了解故事情节，能大胆积极得讲述小鸟把哪些东西当成了艾吗。重点：对图片细节部分的观察难点：发现体色

3、与环境的关系。四、教学准备：物质准备：PPT经验准备：幼儿有捉迷藏游戏的经验五：教法：本次活动中，将采用多媒体演示法、追问法、经验迁移法A：教学过程:一、导入：1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（艾吗）我们和艾吗打个招呼吧！2、师：看看艾吗身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。3师：今天艾玛要和森林里的小动物们玩捉迷藏的遊戏，你们玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩的？二、艾吗捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣：1、出示PPT2,师：那我们看看艾吗和小鸟谁找谁藏呢？

4、你从哪里可以看出來？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。2、出示PPT3,师：小鸟吟开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾吗吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾吗呢？）那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一

5、下子就找到了艾吗，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？（幼儿说说）你们说得太好了,这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格了大象艾吗哦！5、师：小鸟继续向前飞，來到了灌木从里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1,2,3,（出示小船画而）哎！怎么还不是艾吗呀？原来是一艘小船啊！6、（同时出示帐篷、衣服袜了、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？三

6、、小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）2、师：其他小动物都找到了，可是艾吗还没找到呢！我们再去找找它吧！四、帮艾玛躲躲好1、师：小鸟飞呀飞呀，來到了更远的地方，它在一片草从里一下子就发现了艾吗，小鸟说「艾吗，你怎么躲在这里呀？”艾吗说「哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾吗，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”2、师：我们小

7、朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？（就是躲在和自己身体颜色相近的地方）那我们一起來告诉艾吗吧！艾吗，艾吗，你可以躲在五颜六色的……里，谁也来告诉艾玛？（1个幼儿）师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你來说。（幼儿学说句式）3、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们回到教室也去玩-一玩吧！