五上数学六单元可能性

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1、第六单元可能性第一课时教学内容:教材99页例1、例2。教学目标：1.理解可能性的意义.2.能说出有哪些可能性和可能性大小.重点：可能性大小。难点：可能性大小。导入案教师讲“守株待兔”的故事。然后与学生对话：农夫犬犬等着捡兔了，结果会怎样呢？两种可能都有，但哪种可能性大一些呢？为什么？生活中许多事情的发生是不确定的，发生的可能性有大有小.今天我们就來研究可能性的大小。揭题并板书：可能性的大小事件发生的可能性大小怎么样来判断？依据是什么？这就是我们今天这节课要研究的问题。I、旧知回顾1.回忆上章学习的几个图形的而积计算公

2、式？2.回忆面积单位换算？II、质疑探究一一质疑解疑、合作探究(-)基础知识探究探究点一：指导学生观察教材99页“课堂活动”让小组讨论，汇报结果。问题探究:图①转盘中有儿种颜色？转动指针可能会指到哪种颜色？指到哪种颜色的可能性人一些?图②把整个园平均分成了几份？转动指针指可能会指到哪种动物？指到哪种动物的可能性大一些？（自己制作一个转盘试一试）探究点二：说一说自己小组有多少位同学。如果用抽签的方法选1位同学在班上发言，谁会去发言？在纸片写名字，做儿个纸团，试一试。1.小组汇报，思考为什么：2.用做纸团试一试去验证自己

3、的结论。（-）知识综合应用探究探究点一：可能性大小的应用。用抛硬币的方式决定输赢是否公平？为什么？IV、当堂检测一一冇效训练、反馈侨正我的收获（反思静悟、体验成功）完成101页练习二十六2、3题。训练案基础巩固题一一把简单的事做好就叫不简单！一个口袋中装冇红球、白球各一个，小军要从口袋中模出一球，他会摸到一•什么颜色的球？摸到哪种球的可能性大？为什么？懂得了O可能性第二课时教学内容:教材100页例3、例4。教学目标：1.进一步理解可能性的意义.2.能说出有哪些可能性和可能性大小.3.了解数学有趣的一面，提高学习兴趣.

4、重点：可能性大小。难点：可能性大小。IX旧知回顾上节课我们学习了,公平的基本条件是什么？OII、质疑探究一一质疑解疑、合作探究探究点一教材100页例题3。1.1副扑克牌按花色分，冇哪几种口J能的结果？哪几种？2.按数字分有哪几种可能的结果？哪几种?3•按字母分，冇哪几种可能的结果？哪几种?探究点二教材100页例题4。1.有几个人参加50m短跑比赛？2.在不并列的情况下，他们比赛的结果可能岀现几种情况？3.例举出每_种情况：4.思考方法交流：IIL我的知识网络图一一归纳总结、串连整合IV、当堂检测一一有效训练、反馈矫正

5、我的收获（反思静悟、体验成功）1.在3张纸片上分别画△、口、O记号，然后做成纸团。试一试，从屮任意抽出两个，有儿种可能结果？分别画在下面黄线±o2.将小组内同学的姓名、性别、年龄等信息分别记在相同的纸片上，1个同学1张，然后揉成纸团，混合后，从中任取1个纸团，然后说一说：按性别分有几种可能的结果？按年龄分冇几种可能的结果?同时按性别和年龄分，乂有儿种可能的结果?练习案1•任意掷散子1次，掷得的点数有几种情况？提示：散子有六个面，分别标有1点、2点、3点、4点、5点、6点。2.同时抛两枚1元的硬币，说一说硬币落地后所有

6、可能的结果。学生独立完成后集中展示、评价。目标回头看总结提高不断完善本节课我进_步学到了但我述有不清楚。单元训练1•袋子中有4个红球，3个黑球，除颜色外7个小球完全一样。任意从袋中摸出1个小球。摸出红球的可能性o摸出黑球的口J能性o摸出黄球的可能性o2•—个骰子有6个面，点数分别是1-6。（1）掷出大于3的可能性比小于3大的可能性o（2）掷出点数是3的可能性与掷出6的可能性o（3）骰子能掷出哪些口J能？o3•掷2粒骰子。(1)掷出骰子点数之和有哪些可能?(2)掷出骰子之和是6的可能性和掷出和为9的可能性，谁大？(3)

7、掷出和是3的可能性和掷出和是11的可能性，谁人?(4)能试着把掷出筛子之和的点数的可能性人小排列出顺序吗？试一试。1.(1)小明和小红玩掷币游戏，将2枚硕币掷出去，如果2个面一样，那么小明胜利，如果2面不一样，小红胜利，他们谁的胜利机会大一些，这样的游戏公平吗？(2)举出你们同学间玩的一种有可能性的游戏？和玩伴一起讨论下游戏是否公平？