数学一年级上册复习邱超

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1、《回顾整理——分类与比较、位置》教学设计晨光小学邱超教学过程：一、谈话导入（用时2分钟）（出示导游图片）同学们，今天老师要介绍两位好朋友给你们认识，一位是可爱的笑笑，一位是机智的淘淘，今天呀他们想当小导游，想带领大家--起來游览雪山乐园（点击课件），回顾整理位置、分类与比较这两部分，他们两个还想和人家做刖友，带领我们继续去雪山乐园，你们愿意吗？好，马上出发！【设计意图：以小导游闪亮登场吸引学生，澈发学习兴趣，并与第一课时的内容自然衔接。】二、回顾整理看，淘淘和笑笑要带领我们欣赏什么呢？【设计意图：由情境图

2、3入手，引导学生对认识的“图形”进行回顾，从图形一一特征一一生活中的物品一一合理的拼搭创作，从知识回到生活，从抽象到具体，体会知识来源于生活，应用于生活，感受数学与生活的联系，突出“思考”的价值。把生活中的简单物品进行拼搭创作，很多学生玩过，借此，可以激发学生的学习欲望，从而引发他们自主观察、思考，充分展现图形在生活中的应用广泛性，学习图形的必要性。】（二）图4——分类、比较、位置（用时20分钟）1.分类课件出示：“瞧，多美的冰雕！”这里冇哪几种小动物冰雕？生：兔子、猴子、小鹿、松鼠。按照名称我们可以给这

3、些小动物冰雕分成4类：兔子、猴子、小鹿、松鼠。（板书：分类）。你能给其他物体分类么？（出示分类练习题4张图片）（板书：标准不同，结果就不同）小结：关于分类的知识，同学们学得也不错。【设计意图：小动物冰雕孩子们特别喜欢，观察角度会各不相同，所以欣赏冰雕时，要抓准时机，步步为营。先从“分类”入手，引导学生把生活中的常见物品分类，再通过比较，进行提升、归纳总结。练习设计多样，使学生感受数学学习的趣味性。】2・比较（录音）同学们，小动物冰雕里述有数学问题呢！你发现了吗？这些小动物冰雕各冇几只？谁授多？最少呢？我们

4、比较出了数量的“多少”（板书：比较：多少）还能比较出什么？看这些冰雕底座，同样都是圆柱，可是乂有哪些不一样呢？小鹿和小松鼠比个儿呢？（板书“粗细”、“高矮”……）播放比鮫练习题4个小结：同学们做得真不错，笑笑都夸奖我们了。（课件人物出现）听，他说什么了？录音：小朋友们会观察，会分析，还会用数格子的方法来比较。真棒！继续加汕！【设计意图：在小导游的提示下回到冰雕的欣赏，从“比较”的角度观察，提炼出“多少、粗细、大小、高矮”生活中常见的比较内容。进入练习，略提难度，引导学生主动思考、分析，表达分析全过程，发现

5、好的学习方法一一数格子。】3.位置笑笑和淘气这么鼓励我们，我们一定要努力呦！雪山乐园里景色太美了，还吸引了三位小客人，你们发现了么？有谁啊？你能用“上下”描述它们的位逍关系么？（板书：位置）继续看图，离我们最远的是什么？（雪山）这是什么？（小房子）你能用“前后”描述大树、房子和雪山的位置吗？指着图，上下、前后都是用來描述物体位置关系的词（板书：上下、前后），还有哪些词也是描述物体位置的？（继续板书：左右）你不写字的那只手是（）？请高高举起你的左手！写字的手是（）?高高举起來。4・活动我们来活动活动，稍微休

6、息一下好吗？听好了：用小手指一指：你的上面、下面、前面、后面；用你的左手摸摸你的左耳朵，用你的右手摸摸你的右耳朵；用你的左手拍拍你的右肩膀，用你的右手摸摸你的左腿。再来考考你：练习题2个。小结：同学们不但口己能快速完成，还能帮助別人找出错因，纠正错误。真了不起！【设计意图：三位“小客人”的到来，使学生眼前一亮。引导到“位置”的整理复习，学生不难表达。但是课堂已接近尾声，为防止学生疲惫厌倦，就有针对性地进行肢体活动，通过活动复习“上下、前后、左右”，在玩中学，学中玩。】三、回顾总结（用时3分钟）同学们，这节

7、课雪山乐园游玩得开心么？回想一下，我们回顾整理了哪些内容（师指着板帖,生读）？你觉得自己冇收获吗？來看我们的收获园。课件出示：收获园知识：认识图形、分类与比较、认识位置方法：会观察、会思考、会分析师：这节课真是收获满满啊！有知识，还有方法，希望同学们在今后的学习上能川到这些方法，让H己变得越来越聪明！这节课上到这儿，下课！【设计意图：整合全课的学习内容，梳理、提升收获的知识和方法，鼓励学生应用相应的方法学习知识，体会到学习方法的重要性。】板书设计：雪山乐园总复习分类：标准不同，结果就不同比较：多少、大小、

8、粗细、高矮位置：上下、前后、左右