人教版五年级下册第七单元折线统计图

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1、zzz“教学规范达标”活动备课纸课题年级石年级折线统计图类型新授课第1课吋、爲：九5ZZZ教学目标1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况信息，能感受单式折线统计图反映出数据变化趋势。3、对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。教学重难点知道折线统计图的特点，会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况信息，能感受单式折线统计图反映出数据变化趋势教学准备PPT多媒体、书本教学过程设计意图教学预设一、生活引入和统计图的回顾（1）谈活「秋天的气温变化无常，所以我经常关注

2、天气情况。看，这是老师手机上截屏得到的一则有关11刀9日的天气预告。（2）理解温度信息。师：你看懂了什么。（抓住气温13-23）追问：什么意思？（3）手势比划理解师：请你用手势比划一下11H9日气温变化情况。追问：（或者你怎么想的？）你为什么这样比划？小结：气温是慢慢地升高的。2、读条形统计图（1）统计意识培养师：谁的比划比较合理，我们还需要知道什么？师：看来还需要知道几个时间点的温度。（2）这是11月9FI记录下来做成的条形统计图，师：你能读到各个时间点的温度吗？14：00你是怎么看出来？（从横轴上找到14时，向上对到最高点，并把最高点和纵轴对齐，读岀数据）师

3、小结：看来根据每个条形的最高点能读出，并一眼看出最低温度和最高温度，多形象啊！（3）师：现在你觉得你的手势会怎么做呢，问什么？师：老师把你的手势间岀来二、认识分析解读折线统计图1、岀示折线统计图师：数学里真的有这样一种图（出示折现统计图，点线，动画式出示。）认识吗？叫折线统计图（板书课题）【口的：让孩子明H气温是不断变化的连续量】【读懂统计图纵轴和横轴，读懂表示温度的点。为折现统计图上的点的信息一样做好铺垫】【感悟条形统计图跟形象直观反映数据多少】【条形统计图上出示一条线。表示手势痕迹，表示出折线统计图的雏形，初步感受趋势】【既要观看横轴的吋刻，又要看纵轴的温度

4、】师：折线统计图是怎么来的，跟条形统计图有什么联系吗？（从条形的最高点，留下点。连成线）你能从折现统计图上读出每个时刻的温度吗？2、填统计表。（1）填一填师：把读到的信息填入统计表？（2）说一说你是根据什么来填的？点：你是怎么读出这个点的温度的？是的，点的高低可以读出数量（板书点——-数量多少）师：你读到每个时刻的气温跟刚才条形上读到的气温一样吗？看来都能读岀气温多少？3、解读线（1）两点间线的作用师：除了我们刚才读到的，还能读到哪些信息？1、谁最高谁最低，谁和谁相差比较大。数据上可以看出，还有别的地方也可以看出温差比较大。越往上温度相差越大。（板书线变化趋势）

5、小结：线的起伏，可以更清楚看出温度的增减变化（2）每时每刻冇气温师：（能说，你觉得9时多少度）不能说，9时有没有温度？9时气温大约多少度？（横轴上找到9时，竖着对上去，找到和线的交点，在横着对象纵轴，读出数据）。小结：但是实际情况不一定是就是18°C,可能在18°C左右。在9时10分有温度吗？9时20分呢？9时21分呢？是的，每分每秒都有温度，在8时到10时间不一定就是沿这条线上升的，他可能是这样变化的（出示点动态移动过程），但总体的趋势是上升的，数学上简单的用这样一条上升的线來描述上升的趋势。折线统计图让我们看出气温变化情况，这里看出犬气气温上升的趋势，这里呢

6、？（3）根据折线的变化趋势。师：这天的气温整体趋势是怎样的呢？用手势，在用语言（4）预测22时的气温。4、沟通三种统计信息都一样的，为什么用三种统计方法呢？他们冇什么特点吗？（表格：简洁条形：形象直观数据多少折线：形象直观变化趋势）我们耍表示一天温度变化情况，哪个比较合适你呢？（折线变化的趋势，虽然都能看出趋势，但折线更直观。连续的量用折线，独立的量用条形统计图）5、什么时候用那种统计图呢？教学反思三人身高比较？陈东长高情况？三、绘制折线统计图进行趋势对比1、我班同学们记录星期i天气温情况，表示在这张折线统计图上吗(1)出示三种统计你会选择哪条來画折线统计图呢静

7、静想想，闹的时候还得关意哪些方而？(2)你是怎么画出来的交流：都能画出来，并且都能读出数据多少。这张对吗，都是从这些信息中画出來的，数据完全一样。那怎么样了不一样呢？(1)岀示两张气温折线统计图纵轴每格代表几不同。(2)同一天横向时间间隔大小不同的两张折线统计图小结；关注横轴和纵轴的数据。2、关注人文旅游景点想描述U己景区气温非常舒适，他可能会选那张图？四、练习巩固图可能代表生活中的那种情况？zzz“教学规范达标”活动备课纸课题备式折线统计类型新授课第1课吋J、*務五介级图设计者ZZZ教学H标1.体会复式折线统计图的特点和优势。2.学习复式折线统计图的绘制方法。

8、3.能在生活中找到多样的