人教版五下第一单元教案

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1、教学设计学科：数学年级：五年级下执笔：执教:学习内容教材第2〜4页例1和例2O学习轴对称的特征和画轴对称图形二维目标1让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形轴对称的特征和性质，并能在方格子上画出一个图形的轴对称图形。2通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想象力和思维能力。3让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学美的魅力，单任务掌握判断轴对称图形的方法和创作轴对称图形的策略预习设计预习书上2〜4页，说说什么是轴对称导学策略板块设计:一、欣赏感知，检杳学生预习情况。1课件出示3页的图案让生观察后，问他们美吗？为什么？学生找它们的

2、共同特征。2在生活屮哪些地方见到过类似的图形呢？3引出轴对称图形的概念。（生交流，师小结）二观察探索，认识轴对称图形的特征和性质1出示例1,引导学生先观察松树，它是轴对称图形吗？你是怎样知道的？（学生冋答，可能从轴对称的概念来说，）它有什么特征呢？（独立观察后，小组交流，集体交流订正）（1）对应点到对称轴的距离相等。（2）对应点的连线和对称轴垂直。2、引导学生观察两棵小草，它们对称吗？为什么？（独立观察后，小组交流，集体交流订正）（师注意引导学生正确叙述：两个图形成轴对称）3、出示例2观察方格子上的房屋图，现在如果让你來画出另一半，使它

3、成为一个轴对称图形，你行吗？（独立思考，小组交流方法，再独立画出，老师关键是巡视窗户的画法策略小结：先画儿个关键的对称点，再连线。）三动手实践巩固新知1教材第4页的做一做。同学独立操作后，小组共同观察发现剪出图形的规律。2利用轴对称变换设计美丽的图案（书8页的第1题）轴对称轴对称：轴对称图形就是把一个图形沿着某一条直线折叠，直线两边的部分能完全重合。那么，就说这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。特征：对应点到对称轴的距离相等，对应点的连线垂直于对称轴学习链接找生活中的轴对称图形作业设计创作轴对称图形导学反思安全教育教学设

4、计学科：数学年级：五年级执笔：执教:学习内容教材第5・6页例3和例4。旋转的特征和画旋转图形三维目标1比学生进一步认识图形的旋转，探索旋转图形的特征和性质，并能在方格子上画出把简单图形旋转90度的图形。2通过图形的变换，培养学生的空间想象力和思维能力。3让学生在实际操作活动小体验学习数学的乐趣，感悟数学美的魅力，单任务掌握旋转现象的描述方法和创作旋转图形的策略预习设计预习书上5〜6页，说说什么是旋转导学策略板块设计一、谈话导入，检查预习情况1、你在哪些地方见到过旋转？你知道什么是旋转吗？（学生回答，交流）2、用钟面指针认识旋转，知道所以

5、图形都可以进行旋转。（演示，学生感知）二、探索描述旋转的要素1、教师边拨针边叙述指针从12绕点0顺时针旋转30°到］,学生仿照这样叙述1-33-66-12的旋转现象。2、小组讨论交流，把一个旋转现象描述清楚，应该描述哪些方面？3、描述旋转要素：旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转角度。要把一个旋转现象描述清楚，不仅要描述清楚是什么在旋传，它的起止位置，更重要的要描述清楚旋转围绕的点、方向和角度。三、探究旋转的特征和性质。1、观察风车旋转时，什么发生了变化？什么没有发生变化？（学生小组内交流）2、共同得出：每个三角形的位置发生了变

6、化，但三角形的形状大小、点0的位置、对应线段的长度及夹角没冇变。四、绘制图形教学例41、让学生独立思考书上的画法，试画后交流画法。2、小结画法：先确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。板书设计旋转1点：旋转中心2方向：顺时针或逆时针3角度学习链接找生活中的旋转现象作业设计教材第6页的做一做导学反思安全教育教学设计学科：数学年级：五年级执笔：执教:学习内容P7欣赏设计二维目标1、利用图形的变换设计美丽的图案2、通过图案设计，感受数学的应用价值和数学的美，培养学生的创造能力和审美单任务掌握利用对称、旋转、平移创造美的方法

7、预习设计找生活中利用对称、旋转、平移设计出的图案，想想是怎么形成的导学策略板块一：欣赏图形的变换1、观察书上第2页图案，说说这些图案是怎么变换的（小组内交流）2、集体交流板块二：讨论交流1、课件展示P7认真观察每幅图2、小组讨论交流每副图各自的特点说说哪些图案是通过平移得到的？哪些是旋转得到的？哪些是对称得到的？3、汇报各自图形是怎么设计出来的？板块三：创作设计小小组合作创作图案，在方格了上画出來。然后展示，讲出创作技巧书设计欣赏设计对称平移旋转学习链接找生活屮的图形变换，说说是怎样得到的？作业设计利用对称、平移、旋转创作精美图案（利用

8、书上附页进行）安全教育教学反思教学设计学科：数学年级：五年级执笔：执教:学习内容图形的变换练习课三维目标1、通过对比分析得出对称、旋转、平移三种图形变化Z间的联系与区别。2、进一步利用对称、平移、旋转等方法