人教版语文必修一第一单元教案

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1、第一单元现代新诗单元教学重点：1、学习鉴赏中国现代新诗，培养学生学习新诗的兴趣2、鉴赏重点是情感与意象3、有感情地朗读诗歌，进而背诵、默写单元准备：1、词的知识词是诗的别体，始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，是一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体，最初称为“曲词”或“曲子词”、“杂曲子”。后来也称“乐府”（《东坡乐府》），逐渐与音乐分离，而成为诗的别体，所以称“诗余”，又因词的句子有长有短，称“长短句”（《稼轩长短句》）。其特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”，即词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”，词

2、牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵，词以字数分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）。词的一段叫“阙”或者“片”。2、现代新诗文学史上一般把五四以后写作的诗歌称为现代诗歌。（现代是是按照内容来定义的，只要是现代人写的现代人的感情，就是现代诗。）板书：四言古诗五言七言律诗近体诗古代诗歌（旧体诗）绝句五四以前小令体裁及时代词中调长调套曲散曲曲小令杂剧自由诗新诗散文诗现代诗歌（五四以后）格律诗现代人用旧形式写的诗词（古体新诗）3、鉴赏诗歌方法①知人论世②抓住诗歌中的意象（联想和想象，从整体上把握意境，进而理解主旨、

3、感情）意：诗人主观情感；表达技巧语言寄托了诗人主观感情的客观物象象：客观看得见的意象意象意境主要内容和思想情感③欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧④品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言14《沁园春·长沙》教学设计【教学目标】知识与能力目标：1、反复读诗，感受词作中作者流露的感情2、品读意象，展开丰富的联想，理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处3、学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力过程与方法目标：1、掌握诗词规律，提高朗读能力2、实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法情感态度与价值

4、观目标：结合背景的分析，领悟诗人心中的豪情与壮志，感受他青年时代的伟大抱负，引导学生树立远大的理想，培养开阔的胸襟和高尚的情操【教学重点】反复朗读，结合意象，体会感情，理清作者的思路，体会借景抒情的特点【教学难点】摆脱庸俗之气，培养开阔的胸襟和高尚的情操【教学方法】1、语言品读法。通过学生朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作的感情2、点拨法。引导学生抓关键词语，点拨理清词作脉络【课时安排】2课时【课前准备】教师准备：多媒体课件、教案学生准备：预习背诵《沁园春·长沙》、根据意境绘制或者上网搜索关于“万类霜天竞自由”和“浪遏飞舟”的图

5、画【教学过程】一、导入（结合资料图片介绍背景导入课文）1925年的中国，当时国内革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东离开故乡韶山去广州主持农民运动讲习所，途径长沙，停留期间，重游橘子洲，写下了一首词，它就是我们今天要学习的《沁园春·长沙》。这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。写《沁园春•长沙》时的毛泽东时年32岁。当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民

6、党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发，心情是舒畅的。下面我们就看看这种境况与心情下毛泽东写出了一首怎样的词作。二、指导朗读，整体感知课文1、学生结合注释自由朗读，然后通过练习检查预习状况。①给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字橘(    )子    zhōu(    )头    层林尽rǎn (   )    百舸(   )争流 万类霜天jìng(     )自由      怅(    )liáo kuò(     ) 问cāngmáng(     )大地   Zhēng róng(    )岁月稠

7、      挥斥方qiú(      ) 万户hóu(    )        màn(    )江碧透               浪è(     )飞舟②解释下列加点的词语漫江      舸:          寥廓:       遒:           苍茫:       主: 峥嵘:       激扬文字:    稠:         风华正茂:     遏:         挥斥:击水:       指点江山:    粪土当年万户侯:2、学生齐读一遍3、师范读，诵读方法指导（上片“看”字和下片“恰”字都是领字，两字后要稍作

8、停顿，突出领字的作用。“看”字所领７句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“恰”字所领７句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。）144、找两名同学(男女生代表各一名)朗读比赛，看谁读得又准又有感情，教师计分，并纠正朗读中存