人教版一年级语文上册第三单元备课

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1、人教版一年级语文上册第三单元备课金江中心学校梁霄主备人：梁霄出席教师：陈燕、梁霄、邓彩一、教材分析：本单元包括五篇课文、一个''语文园地"和一个''口语交际〃。《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文何一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以''画"这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横牛。全诗共四行，读起來似乎行行违反自然规律，其实正是暗屮设谜，写岀了呦的特点。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这儿种代农性事物的描述，表现四

2、季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽,形象牛:动，便于学牛观察和想象。《小小竹排画屮游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一•条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，''鸟儿唱，鱼儿游〃，表达了作者欢快的心情。木课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象牛:动，语言优美，节奏感强，适宜学生朗读。《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，共四句话。第一句、二句釆用数数歌的形式，讲改革开放以來农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四句

3、一问一答，指出小学牛的房子最漂亮，能激起学牛的自豪感。《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树Z间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩了朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。语文园地二冇六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。木次口语交际的内容是''我们的画〃。教材配有一•副图，图上画的是儿个小刖友准备画展的场面。他们冇的在构思，冇的在向别人介绍自己的新

4、作，还冇的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学牛展示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。二、学情分析学生通过学习汉语拼音和对比校简单的汉字的学习，棊本具备了学习课文的能力，掌握了一些学习和理解词语的方法。本单元的学习，是要让学主通过学习课文，掌握更多的汉字，同时，要学习如何理解课文内容，学会朗读课文，并口头表达出自己的感受，学会在与人交流中学习，但最为重要的是正确、牢固地记住生字的读音和字形。三、教学目标：1、知识目标（1）认识56个生字，会写19个生字，认识15个偏旁，学会7种笔画。（2）知道''远〃和''近〃、''有"和、'无“

5、、''來〃和''去"是意思相反的词。（3）了解木单元课文内容。懂得《曲》这首诗讲的是一幅山水画；了解一年有四季及四季的特征；知道江南的美丽、富饶；了解改革开放以来农村的变化；懂得树木是人类的刖友，人人都要爱护它。2、能力目标（1）能正确、流利朗读课文，背诵课文。（2）能按一•定顺序观察图画，并借助图画理解课文内弈。（3）能通过读、写，识记生字的音和形。（4）在口语交际《我们的画》屮，能说出自己的画的内容和作画时的想法。3、情感目标（1）感受诗中画面Z美，感受四季的美丽，感受江南水乡的美丽、富饶，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。（2）想彖农

6、村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。（3）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。四、教学重点、难点：1、教学重点（1）认识56个生字，会写19个牛一字，认识15个偏旁，学会7种笔画。（2）理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。2、教学难点感受诗屮描绘的景色；感知四季的不同特征，激发对人自然的喜爱之情；了解江南的美丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改革开放以来农村发生的重人变化给小学生带來的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树木。五、教学方法：《画》在教学时应突出''以读为木〃，强调''读屮感悟〃，落实''读中积累〃。理解诗意是木文的难点

7、，在教学时可以充分利用好教学资源，比如学牛的生活实际，课文的插图等，让学生思考：诗屮的''山有色"，那么山会是什么颜色？流水的声音应该是什么样的？为什么诗屮却说''水无声''呢？指导学生朗读时，可以用不同角色来表演朗读，在游戏屮，孩了会不自觉地背诵上来这首小诗。学纶第一次接触反义词，让学生明口什么是反义词，说出一些他们知道的反义词。《小小竹排画中游》的教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，引导学生理解课文。同时本文中有两出语言训练点我们不能忽略，一处是''两岸树木密〃，让学生懂得''密〃在此处的意思，再让学牛说说牛活屮''什么长得密？〃使学牛地语言发

8、展和思维发展同步。第二处是''绿油油"这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。最后，让学