人教版高中化学选修三《31晶体的常识》学案缺答案

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1、第三章第一节晶体的常识学习目标：1•了解晶体的常识，知道晶体与非晶体的本质差异；会识别晶体与非晶体的结构示意图。2•认识晶胞是描述晶体结构的基本单元，学会用“均摊法”计算晶胞中所含原子的数目。3.培养空间想象能力，进一步认识“结构决定性质”的客观规律教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体、微课程等I、课前：预案：一、晶体与非晶体（一）晶体与非晶体1.自然界中绝大多数物质是固体。根据是否有规则外形，可以将固体分为和两大类。2.晶体与非晶体的本质差异自范性微观结构晶体非晶体（二）晶体的特点1•自范性：O所谓自

2、范性即“自发〃进行，但这里得注意，“自发〃过程的实现仍需一定的条件。例如：水能自发地从高处流向低处，但不打开拦截水流的闸门，水库里的水不能下泻。注意：自范性需要一定的条件，晶体呈现自范性的重要的条件是同样是熔融态的二氧化硅，快速的冷却得到看不到晶体外形的玛瑙，而缓慢冷却得到的是晶体外形的水晶。本质上，晶体的自范性是的宏观表现。2•各向异性对于晶体來说，许多物理性质：如硬度、导热性、光学性质等，因研究角度不同而产生各向异性。例如：蓝晶石（AI2O3-SiO2）在不同方向上的硬度不同；石墨在与层垂直的方向上的导电率

3、与层平行的方向上的导电率V104-•有固定熔点可以根据晶体特点区别某一固体属于晶体还是非晶体。如熔点，晶体的熔点较，非晶体。然而，区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是利用实验。（三）晶体的制备晶体形成的一般途径：(1)（如从熔融态结晶出来的硫晶体）(2)（如凝华得到的碘晶体）：(3)（如从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜品体）疑惑记录：II、课中:I【学情调查情景导入】I【问题展示合作探究】二、晶胞1、什么是晶胞？2、晶体和晶胞的关系？整块晶体可以看成是数量巨大的晶胞“无隙并置”而成。无隙是指：并置是指：3、怎样计算

4、晶胞中粒子的个数？均摊法（是指每个图形平均拥有的粒子数目）处于顶点的粒子，同时为个晶胞所共有，每个粒子有属于该晶胞;处于棱上的粒子，同时为个晶胞所共有，每个粒子有属于该晶胞;处于面上的粒子，同时为个晶胞所共有，每个粒子有屈于该晶胞;处于晶胞内部的粒子，完全属于该晶胞，每个粒子按1计入该晶胞。【达标检测巩固提升】A级1.下列关于晶体与非晶体的说法正确的是（）A.晶体一定比非晶体的熔点高B.晶体有自范性但排列无序C.非晶体无自范性而且排列无序D.固体Si（h—定是晶体1.区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是（）A.熔

5、沸点B.硬度C.颜色D.X-射线衍射实验3下列不属于晶体的特点的是（）A.一定有规则的儿何外形B.一定有各向异性C.一定有固定的熔点D.一定是无色透明的固体4.水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态。它是由液态水急速冷却到165k时形成的，玻璃态的水无固态形状，不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同，有关玻璃态水的叙述正确的是（）A.水由液态变为玻璃态，体积缩小B.水由液态变为玻璃态，体积膨胀C.玻璃态是水的一种特殊状态D.玻璃态水是晶体B级1.以NaCI晶体为例分析一个晶胞包含的NaCI个数:•Ti2.

6、钙-钛矿晶胞结构如图所示。观察钙-钛矿晶胞结构，求该晶体中，钙、钛、氧的微粒个数比为介电常数高，在小型变压器、话筒和扩音器中都有应用.偏钛酸顿品体中晶胞的结构示意图如图，则它的化学式是【知识梳理归纳总结】【预习指导新课链接】预习重点：第二节《分子晶体》学习FI标1、分子晶体的概念2、晶体类型与性质Z间的关系3、氢键对物质物理性质的影响III课后:1.课后反思2.预习：第二节《分子晶体与原子晶体》。