六年级上册品社第二单元二次备课_图文

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1、沂南集体网络备课小学品社六年级上册第二单元时间日8月F1备F课题型3Zil课授新参与备课人员高超毛陪三学情分析野们惜田我珍让给，“fcl仙俯的不謝诉来之告带来教学目标、、、123教学重点辛艮7A的民人动劳会体易不之来得食粮道知生学让、U教学难点1>2课前准备过程动活师教动活生学意计设图次课二备-课前体验初步感悟悯？含诗天起受的粮粮纟下蕴从今一感备些对1‘hrRr主n1辻一诗◎另，，祁血一匚/••・J:-—幺k1炉生着加屮我走另厶3粕食41>厶3>导使对有的这一部分挪到课中体验环节。应该为：1、让学

2、生阅读收集与粮食有关的资料2、搜集食作物的了解，大家可以适时补充。一些农谚。1、师：接下来，我们…起走进小米粒的生活，看它是怎样來到这个世界的？请同学们快速浏览课本，看看“米粒成长的故事”课件出示2、讨论：同学们读完了小米粒的生活，你有什么想法呢？3、师：是啊，小小一粒米，包含了农们伯伯多少辛苦和汗水呀！谁能告诉我们你还知道哪种农作物是怎样一步步获得成熟的呢？①小组合作探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前搜集的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产

3、品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。②小组展示4、观看录像：小丽劝说军军吃饭时不要总是掉饭，要爱惜粮食。军军却毫不在乎地说：“不就是几粒米饭吗！不值钱，没什么大不了的！”学生评论谈自己的看法。根据教师引导，学生发言，总结出：粮食来之不易，农们伯伯付出了太多的心血和智慧，我们应该珍惜。5、师：种庄稼不仅辛苦还是一门学问。同学们谁知道有关农业的谚语和歌谣，说出來和大家交流一下。师小结，出示二十四节气歌，生齐诵1、迅速仔细认真的读课本，看课件了解“米粒成长的故事”，谈自己的感受。

4、2、以小组为单位，交流玉米、高粱等粮食作物生长的过程。3、观看录像和同学讨论交流后懂得爱惜粮食的重要性。4、说说知道的有关农业生产的谚语等，扩大知识面。从课本故事到观看录像让学生在实践中懂得爱惜粮食的重要性。从我们的日常生活出发，总结和同学讨论交流知道的有关农业生产的知识等，扩宽知识面。有了课前的准备工作，课堂上才会进展的比较顺利。在交流农谚的时候，先让学生说一说，然后教师可以补充一些，来帮助学生积累知识。三1、到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下你的所见、所闻、所想。2、一小组为单位，开展“节

5、约粮食小能手”竞赛，请你为城市写广告牌，提醒人民节约粮食，写的越多越好。3、在家养成良好的用餐习惯，还可以将自己知道的农谚，节气歌读给家人让学生课下到农家去看一看，了解农民的生活情况，写下所见、所闻、所想，懂的粮食的来Z不易。为城市写广告牌，提醉人民节约粮食，将自己知道的农谚，节气歌读给家人听，这一系列活动的设计是为了指导学生的行为，让学生知道在平时该怎样爱一次安排这么多，学生有点忙不过來。可以让学生选择白己感兴趣的一项或化感悟听，争当家里的“爱粮监督员”。争当家里的“爱粮监督员”粮并实际中，落实动

6、惜食且到行去两项去实践。板书设计让FH野告诉你米粒的诉说珍惜粮食教学反思对于我们这些孩子來说，这课的内容并不遥远。因为本班的孩子大多來自附近的村庄，对于农作物他们并不陌生，所以上起來很顺利。就是交流有关农业的谚语的时候，一少部分学生搜集的比较少，可能是家庭条件也有关。不过大部分孩子完成的比较好。并且珍惜粮食也做得很好。沂南集体网络备课小学品社（品生）六年级上册时间2014年7月18日单位鲁庄中心小学主备人张学媛课题让皿野告诉你一一种瓜得瓜，种瓜得“乐”课型新授课参与备课人员高超毛陪三学情分析我们的生

7、活屮，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房……这也都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们帶来的方便，并懂的珍借其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人氏的艰辛，珍惜來之不易的美好生活。教学1、了解农业生产与人们的FI常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农目标必2>U3教学难点课前准备来12过程动活师教动活生学设计意图次课二备-课前体验初步感悟入无rt口忑结2:导每的夹••关产方生

8、产的>子A「1枫鲜筷厶恵的闻入以知锂面以认矣品道賞面糾来能产知学方学法纟农所方方以己通过提问导入并引发学生对农业的思考让生看.摸.闻，结合自己课外查资料，介绍自己所知道的家乡特色产品，目的就是为了进一步加强学生对农业的认识到体面搜常中业有知了些最的的来并记放中里。生日活农产的，一己爱物”，好。课验去学集生与生关识解自喜食“历做载讨流生实过交学系通论让联体的作非媒见助是多可辅用牧业、渔业等，并举例引证。以小组为单位，进行讨论交流，同际生活来认识常有效的。②小小论坛。组织