六年级上册品社第一单元二次备课_图文

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1、沂南集体网络备课小学品社（品生）六年级上册时间B21位snl■耳人备主雪岳课题型BRil0K,XI动舌参与备课人员斌霞丿母王张学情分析也提可堂绝励教学目标、2教学重点教学难点课前准备1X笄搜前is生学过程动活师教动活生学二次备课一课前体验初步感悟奇身，奇好或事好z(xAJnrr-17SI陆了石D•b、/A—A、pA、p2^—AHAH他心边了戦事课更LO于多好便更的上泛堂广也可搜集一些发明家的故事,交流其共同好奇二（一）、引入话题，唤醒生活1、“切苹果”游戏，认识好奇心（1）、老师请学生上台来切一个苹果。（2）、我们都习惯于竖着切苹果，卜•血老师横着

2、切，将苹果一分为二，说说你的发现。（3）、“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？（4）、师小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下血，我们举行一个小小的抢答赛，一起來了無了無（二）合作学习「体验生活1、小小抢答赛，感受好奇心以小组为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出來的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否

3、同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）三位学生上台切苹果。学生思考该问题，并发表自己的意见。学生分小组抢答问题。学生抢答问题小组交流各门好奇这一环节的设计主要是通过学生经历来丰富获得的情感体验，激发学生的学习兴趣。问题抢答不仅增加了课堂趣味性，也提高了学生学习的积极性。心引用进行抢答之前，应先让学生0己学习，易理解课文内容。2、教师评出优胜组。师小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。3、好

4、奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！教师小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。的问题，并记录在各口的卡片上。如：毛毛虫有眼晴吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑姑是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔F來会安然无恙？……金班交流。通过小组交流激发学生的好奇心，让学生真正体检好奇心的产生了解自己是有好奇心的。出胜要/激同更的曲评优组进表以起学大

5、热（三）深化感悟，引导生活师：在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？1、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。师：听了这两个故事，你有什么感想？教师小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。学牛讲麦布里奇的故事。学牛自由讨论，然后进行交流汇报。通过讲故事听故事，了解好奇心探求新事物、发现新问题的源泉。补充：好奇心冇何重要性？（4页中间）1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘

6、在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？学生像老师那样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的的外观设计、运用性等方面，提出自己的问题。学生先各自写运用自C的好奇心去发现问题探索问题。直接引用n••••••0流交再来■板书设计2好教学反思分的妙洽啷习帮融这作#,谐、削指利在的氛沂南集体网络备课小学品社（品生）六年级上册时间日2月8年4201位、耳人备主秀兴李课题型mR0K,TI动舌:/参与备课人员伟斌孙王学情分析”Li-“V/厶krb过处的不通的题冲教学目标If教学重点教学难点il前准备2、准备相关的课件。3、少儿频道《异想天开》节目

7、录像。过程教师活动学生活动设计意图二次备课-课前体验初步感悟师：我们来一次智力大比拼，做两节“健脑操”怎么样？看谁最爱动脑筋。⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里述必须留下一个梨。你看如何分？⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。师：是啊，打破希'规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？师：其实我们也能创造！(板书：我也能创造)学生交流自己的想法。(1)、(给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生。)(2)、(使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。)学生思考、交流：生1：敢于提

8、问；生2：找到一种学习方法；生3：我的新发现；生4：我用自己的办法战胜困难;生5探索没走过的路O通过有趣的智