四年级上册品社第一单元二三课备课

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1、四年级上册品德与社会教学设计课题2不同的购物场所教学目标I•使学生了解儿种购物场所及特点。2.通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3•让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带來的方便，并尊重他们的劳动。课程整合让学生到超市、集市、百货商场、便民店、专卖店等不同场合去体验生活。教学重点使学生了解儿种购物场所及特点教学难点培养他们尊重劳动，热爱劳动的美德课时安排2教学准备图片、多媒体教学设计主备内容二次备课第一课时超市探秘的准备1•发现问题。让学牛汇报交流课卜•调查、统计的

2、不同商业场所购物人数的情况，再根据绘制的统计图，很容易发现许多人啻欢到超市里买东西。并提出问题：为什么许多人喜欢到超市里买东西呢？2.讨论交流。根据自己的调查统计情况，就人们大多喜欢到超市里买东西的原因提出白己的假设。3.引导探究。在学生提出自己的假设的基础上，引导学生归纳总结，共同提出几种假设，再根据个人意见分组进行研究。4.制定探究计划。分小组根据各组的调查冃的制定调查计划，确定调杏、访问的时间、地点、对象、方式和内容等。5.做好准备。根据制定的计划，做好研究准备，如：记录本等。教学设计教学设计

3、主备内容二次备课第二课时一、超市探秘1.学生分组去超市探秘。各小组去超市时，要在家长或老师陪同下开展探秘活动，提醒学生：注意交通安全。2.各小组在超市进行调查、访问。指导学生要注意观察，遇到不明口的问题，在小组内先共同解决，对于确实无法解决的问题要向超市里的工作人员询问解决，获得他们的帮助。要求学生采访中注意文明礼貌。3.对自己观察或采访的内容及时进行记录。各小组对超市探秘后获得的数据等进行整理，以供课上交流。二、总结1.各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，验证自己先前提出的假设是否正

4、确，2.小组内分工，将讨论的情况进行整理。对自己提出假设的验证情况进行重点分析，知道那些假设正确，那些假设错误等。3.各小组推荐代表发言，汇报调查、采访的基本情况，获得的有关信息及对自己小组提出假设的验证情况等。4.总结整理，发现新的问题。在学生讨论的基础上，根据发想的性问题，再制定调杏、采访计划，供同学们可下去调杳验证。教学反思四年级上册品德与社会教学设计课题3做聪明的消费者教学目标1.了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等。2.了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。3.做一个文

5、明的消费者。课程整合1*1八、、到商场询问售货员买东西吋注意什么问题，怎么能买到便宜商品。教学重点了解有关的购物常识，培养学生参与社会活动意识。教学难点培养学生-做文明消费者。课时安排2教学准备多媒体、图片教主备内容二次备课第一课时我和妈妈去购物活动一：1•课前活动：课前安排学生去商店进行一次购物活动，收集购物的基本知识，获得购物的基本常识。2.自学教材：让学生自学，在学生明白每幅图意的基础上，学会基木的购物知识。3.组织交流：回忆自己在实际购物时是怎样做的，结合自学的知识,说说占己的做法那些是对的

6、，那些需要改正。3.归纳总结：在学生讨论的基础上，老师带领学生归纳总结出棊木的购物常识。如：买食品时要看生产日期、保质期，随季节变化购买降价物品，物晶的包装不同，价钱也会不同等。教学设计教主备内容二次备课学设计第二课时我是聪明消费者1•组织讨论：让学生分组讨论去商店买东西时，应注意什么？如：买便宜好用的商品、比较商品的价格、注意文明礼貌等方面。2.整理教室，分组。准备表演：模拟购物。3.模拟表演：分别找儿组同学进行模拟表演去商店怎样买东西。老师可指导学牛：在购物时，不要忘了向售货员索要发票，如果发现

7、购买的商品有质量问题时，要及时找商店的有关人员进行调换，并出示购物发票。4.学生自学：让学生自学解决“如果商店不同意调换怎么办？”这个问题。指导学生联系实际谈谈“你或你家购买的商品，是否给或你家造成损害”，“你们都是怎样处理的”。5•教师介绍：教师根据课前收集的《中华人民共和国消费者权益保护法》屮的有关内容及消费者理赔的案例进行分析、讲解，让学生明白消费者应该享有哪些权益，如何保护自己的合法权益。最后，让学纶谈谈自己的收获。教淫反思