二年级(上册)数学第备导学案

《二年级(上册)数学第备导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题第九单元总复习「“笔算加法和减法"的复习教学重点：笔算的方法。难点：实际运用能力。教学1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。目标2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学课件。教学1课时0TI0]T"教学流程一、基础知识（导入技能）1•问：笔算加法和减法时我们应注意什么？（提问技能）2.学生小组内交流。3•全班反馈，归纳小结。4•巩固练习，第105页第1题。二、发展练习1•完成10

2、5页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2•完成第4题：先估算再笔算。3•□里能填几。（补充练习题）―5H—75T-5—4-+□6-3□-3□+257□4实际应用□3□6□1・元成10/贝弟1（2.小朋友跳绳：（酋）题。｛件出示）小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）小明比小丁少跳了几下?导教学流程异构（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你还能提出什么问题，并列式计算。四、课堂总结：（结束技能）同学们，这节课你们有什么收获？通过这节课的复习，你们要熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法。（德育渗透点）五、布置作业

3、：希望起跑线：102页1题。学板书设（板书技能）“笔算加法和减法”的复习笔算加减法，把相同数位对齐，都从各位算起。加法个位上的数相加满十，要向十位进1o减法个位上的数不够减，要向十位上的数借1当10,甫一雄錄减计教学课题教学重难点教学准备小黑板。教学WW1课时2•“表内乘法”的复习少連1•通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1〜9的乘法口诀，能熟教学软子练地口算9以内的两个数相乘。2.学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。目标3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。重点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。难点：根

4、据乘法的意义解决二的宝际问题。异构教学流程亠、基础知识（导入技能）1.同桌互相背乘法口诀。2•交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？（提问技能）2.教师抽查。4.先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。示）三五（）六九（）（小黑板出)十二:、发展练习。1.倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。1.交流反馈。2.比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。三、实际应用1•独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。2•完成109页第

5、16题：设计游乐计划。（讲解技能）（1）读题，帮助学生理解题意。教学流程异构（2）学生同桌合作设计游乐计划。（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。四、课堂总结：（结束技能）通过这节课的复习，同学们要培养良好的学习习惯和数学能力。（德育渗透点）五、布置作业：导1.希望起跑线：102页2题。2.快乐学吧：102页3题。学（板书技能）板2.“表内乘法”的复习书三五（）六九（）（）四十二设、1教学反思课题3•“米和厘米、角和直角”的复习备教学目标1•通过复习使学生进一步认识长度单

6、位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=400厘米。2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3.通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。教学重点：建立1厘米和1米的长度观念。知道1米二100厘米。难点：知道角的各部分的名称，会画角和直角。重难点教学图，尺子等。教学1课时导准备时间教学流程一、米和厘米的复习（导入技能）1.回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2.表象与进率（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示

7、出它们的长度吗？（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？（提问技能）3•估计与测量（1）看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）引导学生估计黑板的长度。异构学生先自己估计。然后教帅在黑板上画出1米长的线段，冉次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。二、复习角与直角1.角及各部分的名称(1)角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。(2)学生小组交流。(3)汇报发现的角。2

8、.直角(1)在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。(2)角的各部分名称你还记得吗？异构教学流程学生回忆角的各部分名称。教师板书。(1)请你画一个角。学生用三角板画直角。(2)出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角