第二单元分数乘法整理和复习13、14教案

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1、课题《分数乘法整理和复习》（13）班级主备人授课人授课日期：复习目标：1、使学牛掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2、使学牛能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。复习重点：引导学生找准单位“1”，分析应川题的数量关系。复习难点：让学牛止确、独立地分析应用题的数量关系。复习过程：一、复习分数乘法1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表

2、示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。4、练习：练习七第1题。二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号甲面的，再算中括号里面的。2、复习乘法的运算定律：乘法交换律:aXb=bXa乘法结合律:（aXb）Xc=aX（bXc）乘法分配律：（a+b）X

3、c=aXc+bXc3、发察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。4、练习：练习七第4题。三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题H中的分率句，确定单位“1”。（2）根据题1=1中的数量关系，求出所要求的部分量。2、P26第3题（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。3、练习：练习七第6题。四、复习倒数1、复习倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2、互为倒数的两个数有什么特征？（分子、分母

4、的位置刚好颠倒位置）1的倒数是多少？0有没有倒数？3、复习写一•个数的倒数的方法：交换原来分子和分母的位置（注意强调如杲是整数要先把它写成分母为1的分数，然后在交换分子和分母的位置。）4、练习：练习七第7题。五、练习：练习七笫2、3、5题（学牛独立列式计算，指名板演，讲评时让学牛说清是怎样思考的）六、课后反思：课题《分数乘法整理和复习》（14）班级主备人授课人授课日期:教学目标：1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会正确熟练的进行计算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.会运川分数乘法解决一些简单的实际问题

5、，体会数学与日常生活的联系。教学重、难点：1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。3.会运川分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与口常生活的联系。教学准备：课件教学过程：课前谈话：平时你们是怎样复习的？（1）书木重新看一遍，那你看了书以后，说说看包括哪些知识？（2）错题拎出來…•那你的错谋主要在哪些方而。（3）找习题做■…重新巩固一下。同学们说了这么多的好办法，要是在复习时能将这些方法结合起來用就更好了！一、知识整理1.同学们，今天我们一起来上一节的复习课（揭题“分数乘法”），一起读。2.课前

6、同学们己经重新翻开书，浏览了这个单元。那你能冋忆一下我们学习了分数乘法的哪些知识呢？3.根据学生回答板书：⑴意义能举个例子吗？（2）方法你是怎么计算的？（3）解决实际问题⑷倒数小结：实际上我们在学习任何一种计算的时候，一般都从意义入手，然后掌握计算方法，并在此基础上解决实际问题。下面我们就针对这儿块内容进行练习。二、展开练习1.计算：3X5/68/3X8/152/13X*04/9X3/44X3/41/12X83/4X8X2/73X1/5X5/7（1）独立计算。（2）做对的举手！同学们做的真是乂对乂快！那你觉得在计算时特别要注

7、意什么呢？2.填空。A：刚才我们都是根据算式写得数，现在给出计算结果，你能把因数写出来吗？电脑出示：7/9X（）=7/9学牛回答M：如果把筹于号改成大于号，憩想括号里可以填哪些数呢？如果改成小于号呢？看来在分数乘法屮还隐藏着一些规律呢！B：师：现在把题目再改一下。7/9X（）=（）X4/3=1师：关于倒数你还想到了哪些知识？（1的倒数、0的倒数、真分数的倒数、假分数的倒数）师：看！这道题变了这么多次都没有难倒你们，你们真了不起。1.纠错过渡：通过刚才的整理，我们进一步明确了分数乘法的意义，计算方法以及一些注意点，下而是同学原

8、来作业当中的一些错误，现在再冋过头来看，你知道自己当初错误的原因吗？（1）、约分吋不仅要想到2、3、5这些较小的数，还要想到像7、11、13、17等这些较大的数。（2）错误的同学举手，现在你理解了吗？请你上来讲一讲。过渡：进一步理解了意义，方法，接卜-來解决实际问题。小结：我们要弄清题意，