第14课---难忘九一八-教案

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1、第四单元中华民族的抗日战争难忘九一八【教学目标】知识目标：掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗口斗争；西安事变的背经过；西安事变和平解决及其意义。能力目标：通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论小国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学牛初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。情感态度和价值观通过中国共产党在民族存亡的紧耍关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗H民族统一战线的主张，使学生认识

2、到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表。【教学重点】九一八事变和西安事变【教学难点】西安事变的和平解决及其意义【教学过程】（一）新课导入：展示张学良的图片，学生观图，紧接着呈现张学良逝世的新闻及江泽民的悼词。设问过渡：这是怎样的一个传奇人物，作为历史的见证者，他与九一八事变和西安事变具冇怎样的联系？（二）新课学习：历史学习“三步曲”了解理解见解（准）-（深）-（正丿一、第一篇章：九一八事变一国之危难1、了解阅读课木84、85页内容，我们先来了解一下九一八事变的基木史实。事变名称时间地点借口

3、简单经过结果九一八事变教师点拨2、理解：张学良：1931年，我任东北军保安总司令。九一八事变后，人们都叫我“不抵抗将军”，为什么不抵抗呢？我也有白己的苦衷出示蒋介石给张学良的密电，让学生总结出蒋介石的不抵抗政策。蒋介石为什么对H不抵抗呢？出示蒋介石在南昌讲话内容，让学生分析蒋介石攘外必先安内的政策。3、见解：张学良：东三省沦陷后，口军占领了我的家乡，父老乡亲过着耻辱的亡国奴生活，每当听到《松花江上》这首歌我都会潸然泪F!不知对此你们有何休会？让学主边听《松花江上》，边看图片。最后总结歌Illi唱岀

4、了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。二、局部抗争一民之坚强张学良：父老乡亲这么悲惨的生活都是因为我们的不抵抗，真是惭愧啊，我只好引咎辞职！我非常佩服那些仍然在东北坚持抵抗的英雄，你知道有哪些抗争吗？学牛看课本回答：东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗LI义勇军。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队。过渡：H本占领东三省后，乂把侵略的魔爪伸向华北，民族危机这么严重了，蒋介石还想剿共！我和杨虎城就扌II押蒋介石，逼他抗口。你知道这是什么事件吗？三、西安事

5、变一族之大幸1、了解：先带着问题看视频，再在课本上找出答案，可以小组合作。事变名称时间目的人物结果意义西安事变2、理解:张学良：我和杨虎城扣押蒋介石后，该怎样处置呢？杀还是放？实在是犹豫啊！于是致电共产党，中共派周恩來來西安调停，假如你是周恩來,你会怎么处理呢?点拨：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,大家要求杀他，可以理解，不算过分。但是当时中国的主要矛盾是中日矛盾，国内形势很复杂,国民党内部的亲日派何应钦，唯恐我们不杀蒋介石，他想取而代之。假如我们杀了蒋介石,国内会出现新的

6、危机，这样只会让哪个国家有机可乘？所以从全民族利益出发,只要蒋介石答应抗日,就放了他！说明共产党以民族利益为重，站在人民的立场上！3、见解：张学良：西安事变后，我被蒋介石“带”到了南京，从此开始了长达半个多世纪的软禁，有人问我后悔吗？我绝不后悔，知道为什么吗？让学牛总结西安事变和平解决的历史意义。（三）课堂小结从这段历史迷雾屮走岀，你认为“难忘九一八”有哪些让人“难忘的”？九一八事变——国之危难局部抗争——民Z坚强西安事变—族Z大幸升华：抗战已经结束68年的时间了？现在中日关系怎样呢？我们来看两个

7、新闻报道对此你有什么看法？都让我们感到了潜在的战争的威胁,所以我们坚决反对日本帝国主义死灰复燃。那怎样正确处理中日关系呢？……面向未来,理性爱国！（四）沙场点兵1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候……”九一八事变发生在（）A.1930年皇姑屯B.1931年沈阳C.1932年长春D.1933年山海关2、漫画“东北军脚上的镣铐”形象地揭示了九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主耍原因是（）A.口军突然发动袭击B.抗LI义勇军力量弱小A.东北军执行蒋介石的不

8、抵抗政策B.英美等国纵容日本侵华3、右图是一位同学为纪念某一历史事件価的一幅価，请你仔细观察判断它反映的主题应是（）A.月映华夏魂腾飞屮国龙B.月圆神州情勿忘国耻恨C.雄鸡舞蝉娟两岸一家亲D.奋臂揽明刀随手摘星辰4、标志着抗日民族统一战线初步形成的历史事件是（）A.张学良、杨虎城发动西安事变B.西安事变的和平解决C.七七事变爆发D.1935年“一二.九运动的爆发5、右图是1936年12月13日的《西北文化日报》。（1）请问这是什么事件？（2）张杨发动兵变的日的是什么？fl-—-it