笔墨的情趣教案

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1、课题：第四课：笔墨的情趣课时：2课时（第一课时）教学目的：（1）知识目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握兰花的基本画法。（2）能力目标：理解花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵。感受屮国画的内涵美、意境美，以及绘画中人文精神的体现。（3）情感目标：引导学生体验水墨画的审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重点：中国画兰花的画法。教学难点：对花鸟画的精神内涵的理解。课前准备：（学生）国画用具：生宣纸2张、毛笔（一只大的，一只小的）、墨汁、水、洗笔的容器、调色盘、毛毡或废报纸、卫生纸等。（教师）教学课件、画架、画板、胶带、剪刀

2、、一盆兰草、印章、国画用具同上。注意多准备一些宣纸第一课时教学过程:导入新课:（5分钟）欣赏（出示图片）：齐白石的虾教师导入：这幅作品大家不会陌生吧！知道谁画的吗？你们喜欢吗？学生：（提问）齐白石画的，他画的跟真的一样教师导入：画里的虾与现实生活中的有什么不同？（出示两张图片）虾进行对比学生自由发言：眼睛和腿不一样……教师提问：那为什么他不把所有的足都画出来呢？学生自由发言：教师补充：删繁就简，妙在似与不似之间。这就是中国画的追求的独特的审美情趣。那么，今天大家就跟我一起来走进中国画这神秘的艺术殿堂，感受笔墨的情趣。讲授新课:（15分钟）出示课题：第四课：

3、笔墨的情趣（1）欣赏（出示图片与文字）7分钟A诗情画意通过对题画诗和诗配画的欣赏导入，了解诗与画在意境上的异曲同工Z妙。诗与画结合是中国画的一个主要特征，画家通过两者的有机结合，赋予笔墨新的意韵和生命力，并给观众以画外的余想与回味。B托物言志欣赏古今“梅、兰、竹、菊"四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。欣赏“梅、兰、竹、菊''四条屏，为创作打基础。（2）教师讲兰花的一般画法（8分钟）教师出示兰花图片或实物（一盆兰花），学生观察其特征，然后示范兰花的绘制过程，强调其程式的表现方法，结合学生口己尝试,并注意兰花的构图、题款等相

4、关知识。1、观察兰花的特征（学生观察）2、学画…笔兰叶（教师示范，注意用笔的提按技法）3、学画三笔一组兰叶（教师示范一组，学生口己尝试三笔兰叶的画法）4、学画组合兰叶（注意：画繁容易，画简难）5、兰花的画法（小笔淡墨用五笔画成，注意笔墨的运用，浓墨点花蕊）6、观看视频《兰花的画法》，强调完整和整体效果。（3分钟）7、欣赏两幅范画，强调落款和盖章。（出示自己的一幅范画，并把口己在黑板上的范画补充完整）学生作业（15分钟）学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。1、运用学到的笔墨知识画一幅兰花，，运用笔墨大胆地抒发自己的情怀。2、可根据内容的寓意配上诗文、题

5、目。注意构图，画面耍求完整,包括落款题字。学生互相讲评作业：（教师简要点评）五、小结。（5分钟）提问：这节课你有什么收获？（可以提问的方式让学生自己总结）今天，我们学习了兰花的画法，了解了中国画的笔墨情趣，这只是认识中国画的开始，要想画并好不是一件容易的事情，假如有兴趣,下来多多练习。我希望同学们了解中国画，喜欢中国画、会画中国画，产生羌的悟性和创造力，并把中国画发扬光大。强调：谢谢大家的配合，注意卫生问题，墨汁不要乱倒。

6、nrj《笔墨的情趣》教学反思石泉三中颜学蕊本节课是人民美术出版社初中美术教材第15册第四课，也是学生接触中国画的第二课教材。本课的内容

7、为两课时，我准备的是第一课时的内容，本节课的知识容量较大，分为两个部分进行：一、欣赏屮国画的笔墨情趣。二、兰花的画法。在学习中国画时，最大的不足就是备学生，学生想在一节课上把兰花画好难度是比较人的，教师要讲出效果也不容易。这对学生的基础有一定耍求，假如学生没有拿过毛笔，那么学起来就会有一些困难,要从执笔教起，特别是到了动手画兰花的吋候，作品效果不会太理想,就达不到教学预想的效果。还有就是本课容量较大，特别是让学生理解感受中国画的内涵美、意境美时，难点不容易突破。因此，制做课件时，我把欣赏部分的背景都设置成动态的，并配有音乐，让学生在这种诗情画意般的环境中來

8、感受中国画的笔墨情趣。在课堂设计的时候，最得意的环节是我把画兰花的过程用学生最易听懂的方式，循序渐进，讲练结合突破教学重点。先观察兰花图片中兰叶和兰花的特征，用实物观察更好。先从一笔兰叶学起，再画三笔兰叶，通过口诀让学生能记住一组兰叶的画法，在进一步学习组合兰叶画法。教师一边讲授示范画法，学生一边动手感受兰叶的画法，动手过程就是学生自己探索的实践的过程，充分体现了新课程理念。在学兰花吋，让大家动手做兰花指，通过对兰花指的观察，來辅助我们画好兰花的花瓣，捉高了学生的兴趣，也降低了画兰花的难度。最后，通过学生的观看视频让学生了解到一幅完整的兰花是怎样完成的，为

9、学生自己创作奠定了基础。评学生作品是本节课的重点，学生在学完兰花的