怎样培养孩子良好的作业习惯

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1、怎样培养孩子良好的作业习惯“功课做完了吗？”这几乎是每位家长下班回家见到孩子以后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望，又往往包含着不少焦虑。适当做些作业是必要的，问题是有些孩子讨厌做功课。家长督责过严，就会和孩子关系紧张；父母之间看法做法不一，更为家庭增添烦恼。这个头痛的问题折磨着不少家长，他们对自己孩子说：“我跟你一起受罪！”要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法。有的话天天说，却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人：“你定额完成了吗？”这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕是差不多的。为什么我们不问问：“今天你什么课上得最有意思？”“你

2、向老师提了什么问题？”“球赛胜负如何？”“你借到了什么新书？”……假如我们对孩子的精神生活表示淡漠，缺少起码的关注，只是想到作业与成绩，长此以往，孩子的热情与求知欲就会减退，学习日益被动。关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长。大人尚能笑谈真理，何况孩子求知呢？愁眉苦脸是什么事也做不好的。有些家长将一味宣传“苦读”的文章给孩子看，而且似乎愈苦愈高尚。随着人类文明的发展，成年人都在力求愉快地进行生产劳动，我们为什么要使孩子认为读书做作业是“苦”的呢？一个家庭只有一个孩子：家长们都希望自己的孩子成材，将来出人头地。那么，良好的作业习惯应该怎样培养呢？(

3、1)指导孩子先复习，后做作业。根据心理学家的研究，人的遗忘具有先快后慢的规释。，因此应知指导孩子做作业前先复习当天学过的功课，然后再动手做作业，以提高孩子做作业的正确率及自信心。(2)限定孩子做作业的时间。孩子做作业磨蹭，乃是当今最让家长的头疼的事，孩子做作业磨蹭乃是他们对情况、时间和量的估计难以做到大人那样准确。对此，我们给他限定时间做作业，就是让孩子在心理上有个时间目标，从而集中精力，热情高昂的按时完成作业。(3)固定作业的书桌。让孩子在每天坐在固定的书桌上做作业，久而久之，便形成习惯。孩子一坐到这个书桌上，就会产生条件反射—一注意力集中地进入学习境界。(

4、4)减少干扰。事先收拾好容易让孩子分心的画片，电视和玩具等，以减少干扰。对好动的孩子，甚至连抽屉都要保持净空。(5)及时调适孩子的情绪。做作业前，可先征询孩子的意见，如哪一种先写等，让孩子具有愉快的心态。(6)当孩子做功课时，最好陪着他做完一、二题，并及时表扬他书写认真及计算正确。让他怀有成功的喜悦继续写作业。有些孩子表现出做作业不认真，马马虎虎，做完了事。或者没有父母监督，就不能自觉完成作业，欠缴作业。即使认真做，也是被逼元奈，完成作业似乎是一种巨大的负担。这些就是孩子怕做作业、不愿做作业的表现。父母有时也应该体谅一下孩子，不要给孩子盲目“加码”。过量的作业

5、，只会把孩子做得头晕眼花，日久生厌，情绪压抑，甚至导致神经衰弱或其他更为严重的精神疾病。父母自己工作时都时常有体验，工作一天下来，回到家时，往往什么都不想于，只想安安静静地躺一会，看一下电视，松驰一下疲劳的神经和肌肉。作为一个成年人的父母都会对一天的辛劳感到压力和劳顿，更何况还未长大成人。天真活泼的孩子？父母不能因自己望子成龙心切就不顾孩子的感受和承受能力。孩子上了一天的课，回到家时的情形和父母差不了多少，往往只会有过之而无不及，比父母还要感到疲倦。父母这时还要求孩子加班加点，就显得很不近人性味，而且也是错误的做法。其实，孩子还有许多有益健康和锻炼才智的娱乐活

6、动，如女孩子喜欢的拼图、剪纸、唱歌、欣赏音乐。弹琴、跳舞、绘画，男孩子喜欢的各种体育运动如踢足球。游泳、打羽毛球、武术、体操、乒乓球等，或者其他智力爱好如下象棋、围棋、玩电脑。雕刻、篆刻、书法等等数之不尽。这些兴趣爱好往往也是一种技能，可以成为一种职业。培养孩子的良好兴趣，发挥孩子的聪明才智，往往比加班加码地让孩子做作业更有益于孩子的心智发展，也更容易成材。实际上就是如此。当孩子的正常的兴趣爱好得以发展，孩子的求知欲会大得让父母难以想象。孩子为了自己的兴趣爱好，就会主动渴求知识，热爱学习，做作业就成了他们得到满足的一种途径。如果孩子功课本身不多，可孩子仍然不愿

7、做作业，父母可以通过让孩子发挥他的才干，激励起孩子的学习兴趣，使孩子更主动积极地独立完成作业。例如，让孩子辅导其他孩子的功课，做小老师。父母可以找一个比自己小孩子还要小或成绩比较差的同学或朋友的孩子（这里称为学生），这个孩子的数学一直很差，自己的孩子数学也差，但比起这个孩子来说，却好许多。父母要求自己的孩子帮帮忙，辅导一下（这里称为小老师）。开始的时间不要太长，内容不要大多，间隔一两天才进行一次。学生只要求小老师辅导一两道简单的算术题就可以了。然后，逐渐增加辅导的内容和时间，每周辅导的次数也逐渐增加。要注意的是，开头尽量避免小老师不懂的题目。家长不必用物质进行

8、奖励，只是在小老师给学生上完课后，对小