倪嘉__朱自清_《背影》说课稿

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1、《背影》说课稿今天我说课的题目是朱自清的《背影》，下面我将从说教材、说教法、说教学程序、说板书设计五个方面进行说课。一、说教材我将从三个方面来说：说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重点、难点。（一）说教材的地位和作用《背影》是人教版八年级上册第二单元第七课，这篇文章一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱，反映了我国传统文化。同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目，所以，学习这篇课文，体会朴实而饱含深情的语言中蕴涵的父子深情，理解文章选取的独特角度，为以后阅读同类作品

2、、丰富学生的知识积累和挖掘学生的人文精神，应是一个重要基础。（二）说教学目标根据语文课程标准的要求，也根据本课的教学内容，我们可以从中培养学生对父爱的体会，让学生在特定的环境下，对人物形象进行细致的分析，达到使学生从父亲的背影中感受到父子之间浓浓的亲情，并结合自身，体会父亲对子女的爱。所以我将教学目标定为：1、知识目标①认识生字、生词。②理清文章结构层次，理解背影的线索作用。③学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点。④品味朴实简洁的语言以及散文的特点2、能力目标：①学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；②关键语

3、句含义的理解3、情感目标：认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的系（三）说教学重点和难点1、说教学重点5全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，这篇文章很适合朗读，要让学生多读。读出文中的感情，使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为：①有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。②理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。2、说教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生

4、，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。所以我把本文的教学难点定为：①理解文中父亲那个不怎么优美的背影的内在含义；②抓住人物的特征展示人物心灵的写作方法；二、说教法学法1、说教法我采用的教学方法是：①正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。②激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。③将自己的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学习方法。④教学用具：多媒体。选择以上教法的依据：语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力。因此，教师在选择教法上必须根据学生自身的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自

5、主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此，我在教学该课时主要采用朗读的方法，教师不必过多的讲解，作者的感情让学生在读中慢慢感受出来，以达到教学目的，而不是一上来就分析文章，以至把整篇文章分得支离破碎，使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发现问题，“合作、探究”地去解决问题。2、说学法：语文新课程标准指出：“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”再根据本文

6、的思想内容，教学该课我确定了以下学法指导：①自主收集资料，增加课外阅读量的方法，让学生养成预习的习惯。②自主、合作、探究的学习方法，培养学生自主获取知识的能力。5③走出课堂、走出学校；走进家庭，去体验亲情，充分理解父母对儿女的真诚无私的爱。三、说教学过程（一）说导语导入新课的开场白是十分重要的，好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。所以我采用的导语是：用刘和刚的成名曲《父亲》导入，这样导入能够把学生顺利地带入到课文的情境中去，为学生更好地理解“父亲”对“我”的爱。（二）讲授过程1、让学生介绍

7、收集到的朱自清的有关资料2、生字、生词的练习。（多媒体显示）此设计是为了让学生养成自主学习的能力，在了解作者的同时，培养他们自己收集资料，查阅工具书的兴趣以及培养他们的阅读兴趣。3、朗读课文先由教师范读，然后学生默读，最后教师点读。这样朗读的目的是让学生准确把握文中的生字词，提高学生的朗读水平，并且对文章有一个初步的了解。为下一步更为深刻地理解课文的涵义打好基础。此步骤也是为了突破本文的重点之一。4、整体感知①找出本文的文眼②把握文章脉络，理清作者的写作思路。③文中一共写了几次背影？着重写的是什么时候，什么地方看见的背影？此设计是为

8、了让学生对进行课文整体感知，屡清作者的思路，为进一步理解作者的感情打好基础。5、启发诱导，合作探究①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？②理解第二、三段在全文中的作用。问题①设计目的是让学生了解“最”