《背影》朱自清

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1、《背影》教学设计阜平县平阳中学邢靖野一、教学目标1、知识和技能：感悟课文内容，提高美的鉴赏能力，培养审美情趣。2、过程与方法：师生合作探究，学习抓住特征展示心灵的写法，揣摩本文的语言特色，迁移运用。 3、情感态度及价值观：体验人性美及人间的至爱亲情，培养关爱长辈、关爱他人的感情。二、教学重难点语言揣摩，背影品味，感悟亲情四、教学方法   1、合作探究2、多媒体运用五、教学过程：（一）导入1、创设情境，导入课题教师伴随伤感的轻音乐深情朗诵：“火车就要开了我就要走了 离别就要来了 转身是背影了”2、复习旧知识（1）文章共写了四次背影（2）文章以“背影”为线索，重点写了

2、我的父亲，表达了父亲对我深深的爱。（二）聚焦“望父买橘”之背影1、聚“焦”背影（1）设疑：那么这四次对背影的描写，你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第二次“望父买橘”（2）请欣赏电视散文《背影》片段，体会文中所包含的深厚感情！2、身临其境，感悟背影（1）有感情的朗读“背影”片段。（2）小组合作，互读课文。（指出彼此不足，共同进步）（3）学生试读，师生评议注意：语速要慢、语调深沉、略带哽咽（4）再次有感情的朗读课文。3、这是一个很平常的背影，作者刻画的却如此感人？ 师生共同探讨，作者是如何刻画这次背影的？外貌、走路姿势、动作4、总结：细节描写（三）爱

3、在身边，小试牛刀同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。让我们一起回想父爱、母爱的点点滴滴，用我手写我心，书写人间真情（四）学生作品大放送1、学生有感情的朗读自己的作品，师生用心体会。2、联系“背影”的刻画，师生点评，共同提高3、抛砖引玉，教师作品展示（五）真情告白多媒体播放刘和刚的《父亲》六、作业布置感恩，从感恩父母开始七、板书设计背影朱自清父亲的穿戴：黑、深青（沉重的背影） 走路的姿态：蹒跚（蹒跚的背影） 爬月台动作：探、攀、缩、倾（艰难的努力的背影）