尊重孩子个体差异,年轻爸妈必看

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1、尊重孩子个体差异，激发孩子学习潜能陈竞（心理咨询师）成都市泡桐树小学阳光心理工作室主任成都市家庭教育指导中心专家讲师团成员四川大学应用心理与心理健康教育研究所儿童心理研究室主任全国中小学心理健康教育专业委员会委员阳光亲子训练中心系列讲座——认识孩子的个体差异有什么重要意义？有利于培养孩子的兴趣、能力一个人的成功取决于兴趣、能力与人格的整合。有利于我们调整心态,制定适合孩子发展的培养目标和期望值。了解差异——尊重差异了解需求——满足需求有利于帮助孩子制定并实施“个体化教育方案”或团队训练方案。2对诺贝尔奖获得者的研究内在兴趣和高度热情不可阻止的、自发的学习行为强烈的成长动机

2、(超越、巅峰动机)反潮流精神独立性、创造性、求新求异性孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神3从不同的视野看人的差异性4生物学视野中人的差异性母亲父亲自己75%的智力80%的习惯70%的人格80%的方法50%的条件50%的努力5生理学视野中人的差异性吮吸反射抓握反射探究反射决定人格决定健康决定学业6心理学视野中人的差异性IQSQEQ观察、记忆、思维、想象、注意力自理能力（吃、喝……）自控能力(情感、行为、言语)交往能力社会化动机、兴趣、求知欲、学习热情；自尊心、自信心、进取心、好胜心；责任感、义务感、参与感、荣誉感；自制性、坚持性、独立性、学习习惯。7社会学视野中人的差异性

3、心理素质身体素质社会素质认知水平人格特点行为习惯先天遗传营养保健体育锻炼自我认知公德意识法律观念8教育学视野中人的差异性能：能力体：身体格：人品实际能力：知识、技能潜在能力：学能、创造力社会能力：应人、应物体态：具全、无病体形：身高、体重体能：耐力、灵活、速度、力量人格：兴趣、性格、气质、情绪品格：信仰、公德、法纪风格：做人、做事、习惯9个体差异的表现形式10个体差异的表现形式——生理差异视觉(视力)听觉(听力)痛觉、触觉前庭平衡觉(空间关系)肢体言语器官内脏体形、体质11个体差异的表现形式——心理差异语言发育的差异智力的差异认知方式的差异学习能力与学习策略的差异品行及行为的

4、差异人格(个性、情绪)差异精神状况差异社会能力差异12个体差异产生的原因？13一、生物学因素遗传作用方面脑损伤或脑功能失调神经系统功能失调生化失调低血糖14遗传作用方面(1)亲子之间惊人的相似性生理：表现在双眼皮、秃头、青春痘、声音、萝卜腿等；心理：表现在脑结构、脑成像、EEG(脑电图)、AEP(脑干诱发电位)、神经递质等。(2)家族遗传家庭中，有人曾患某种神经症或精神疾病(如精神分裂症等)、学习障碍(尤其是阅读障碍)、各种残疾、过敏中毒史等，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。15脑损伤或脑功能失调(1)年龄大的“老”妈妈和年龄小的“娃娃妈妈”都会导致胎盘生长不良、胎儿缺氧

5、、胎儿感染等。(2)孕妇酗酒、吸烟、受辐射、服用不合适的药物、患糖尿病、患甲状腺机能减退等问题。(3)母亲在分娩过程中时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等。(4)宝宝出生后，发高烧、严重脱水、脑炎、脑膜炎、脑外伤等。16神经系统功能失调导致的主要原因除先天不足因素外，当前儿童抚养中“襁褓延长”(过度保护——剥夺了孩子学习、成长的机会)是罪魁祸首。主要表现：动作协调性差平衡能力差抄写缓慢左耳朵进，右耳朵出现象爱发脾气、情绪不稳定多动、注意力不集中17生化失调维生素缺乏A．检讨孩子是否经常食用零食、饮料、糖果、冰激凌、香肠、罐头食品、休闲食品、烟熏食品、腌制食品

6、等。B．检讨家庭做菜的方式。内分泌腺失调比较典型的是甲状腺失调。18低血糖表现：容易感到疲倦、没精打采；语言组织能力差；一般学习成绩不太好。成因：孩子不吃早饭或吃得太多；挑食、偏食；减肥等。19二、家庭因素亲子关系不和谐过度疼爱——过于“保护”家庭教育观念不科学家庭结构简单化儿童生活电视化父母教育导向问题父母角色分工异化201、家庭关系不和睦亲子关系不正常，孩子在情感上被忽略或对立；教养方式简单粗暴，经常打骂孩子，伤害孩子自尊心；孩子从小就缺少温暖和家，他们的心情处于紧张、焦虑、恐惧的情景中。212、过度疼爱——过于“保护”过分溺爱和宽容，什么事情都由父母（或老人）包办、代替

7、——孩子体验成长的机会减少，过分依赖父母。易产生害怕上学、集体适应不良和退缩行为。自我中心、易造成挫折感，人际关系紧张而造成情绪问题。223、家庭教育观念不科学重喂养轻教养重认知轻运动重物质给予轻精神抚慰重智商开发轻情商培养重身体健康轻心理健康重知识学习轻社会能力发展重实用轻灵魂、重结果轻过程重智力轻智能、重规范轻道德234、家庭结构简单化参与儿童教育人数减少——刺激减少缺少兄弟姐妹交往——孤独245、儿童生活电视化电视对儿童的危害影响亲子关系，导致言语交往问题；影响视力，导致肥胖；想象力缺乏，引发阅读