附录三 常用标点符号用法

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1、标点符号的使用教学目标：　　1、掌握标点符号的用法及作用，了解常见的标点符号误用情况并能正　　确改正。　　2、 能在具体语言环境中正确运用标点符号。　　3、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。　教学重点：　　1、了解中考标点题考查形式及考查内容，了解常用标点符号的用法及作用，　　辨析并改正错误用法。　　2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。　教学难点：　　辨析并改正标点符号的错误用法。教学过程：　　一、激趣导入标点挽救了一条性命清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：黄河远

2、上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪。那个书法家急中生智，连忙解释说：“我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道：黄河远上，白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。慈禧听后，无言答对，只好赐给书法家银子来压惊。标点虽小，却挽救了一条性命。二、了解常用标点符号的分类及作用。名称 符号 一般用法 顿号 、 表示并列词语之间的停顿。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 句号 。 表示句子完成之后的停顿。问

3、号 ？ 表示问句之后的停顿。 感叹号！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是引用。引号 “” 1、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。 省略号 …… 1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。 破折号——1、表示解释说明。2、表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长。书名号《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。二、常考标点符号的注意事项一）使用顿号的注意事项表概数的地方不能用顿号，但表确

4、数的地方必须有顿号。如：（1）他三十六七岁。（概数）（2）距这里二三里　（概数）　（3）这个小孩有四五岁（概数）（4）今天做值日的是四、五组。（确数）请区分：（1）高一二年级的时候，我学习开始松散。（2）请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。2.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。例：（1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去二）问号（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用

5、问号。例：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。安排工作了吗，这些新来的同志？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。②他家住哪里，我不知道。三）引号1.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。例如：（1）我们的口号是“中国人民大团结万岁！”（2）我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。2.使用“某某说”之类

6、放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”（2）“同志们！”区委书记说，“这是……”（3）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。3.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。例如：一位大娘接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”4如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。例：书房内布置得简朴典雅，右边的墙壁上挂着一幅对联，写的是：“读万卷书，行万里路。”5如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。

7、如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。6使用书名、影视、歌曲名等，如果侧重强调题目的内容，那么需要加引号而不是书名号；句子本身是在强调书、影视、歌曲等内容的名称性用书名号。如：大家都知道赫赫有名的“铁道游击队”，但你知道它的真实的政委是谁吗？一）省略号1.省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。2.省略号后一般不用标点符号，因为省略也包括了文字与标点。3.省略号占两个字的位置，一共六个圆点，单独成行，不顶格。二）书名号1科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如：这学期开设计算机课，需要一本高等教育出版社会版的《计算机应用

8、》。2两个书名号中间不用