设计与作业练习

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1、<<陌上桑>>教学设计玉州区仁厚镇初级中学龙艺萍教学目标：(1)了解汉乐府诗的特点；(2)学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。(3)理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。教学重点：1．了解汉乐府诗的特点。2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。 教学难点：本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。教学时间：1课时教学过程:一、解题1．乐府及《乐府诗集》简介： 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府。2．关于《陌上桑》， 这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的

2、机智、幽默和反抗强暴的精神。二、听朗读要求：（1）听准字词的读音（2）了解故事的内容三、字词检测（1）注音隅（　）　　襦（　　）　绮（　）髻（　）　　姝（　　）　鬑（　　）倭堕（　　　　）捋髭（　　　　）踟蹰（　　　　）骊驹（　　　　）（2）理解词语5　青：　不：　殊：何用：一何：　　　宁可：襦：　　　　　绮：姝：陌：　　著：踟蹰：（3）古今差异坐古：因为，由于。今：乘、搭。例，坐车。　谢古：请问。今：表示感谢。四、品读探究请同学们自读课文。思考下列问题：1、本文刻画了几个人物?主要人物是谁?2、中国古代四大美女分别是谁?3、本文叙述了什么内容?请用简洁的语言概述?五、欣赏图片：罗敷、中国古代

3、四大美女六、分析故事情节1、学习第一段（1）第一段写了什么内容？——罗敷的容貌之美（2）这首诗的前半部分怎样描写罗敷的容貌之美?为什么夸赞其环境、器物和服饰？环境美-----日照秦氏楼罗敷容貌之美器物精美-----青丝为笼系，桂枝为笼钩服饰华丽——头上：倭堕髻耳中：明月珠缃绮为下裙，紫绮为上襦。夸赞环境、器物和服饰的目的——在于烘托罗敷之美2、学习第二段（1）第二段写了什么内容？5——众人被罗敷的容貌美所倾倒（2）怎样描写众人的表情?为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？——行者：下担捋髭须少年：脱帽著鞘头耕者：忘其犁锄者：忘其锄写众人的表情作用是：——用侧面描写衬托罗敷之美；（3）没有直接写

4、罗敷的容貌，你却能感受到她的美，这种写法叫什么？有什么作用？——以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。（4）本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。——如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理，真实可信。1、学习第三段（1）第三段写了什么内容？——权贵使君无理利诱；（2）理解填空　　使君见到罗敷的行为由浅入深地写他了开始是＿＿＿＿说明他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他又＿＿＿问罗敷＿＿＿，＿＿＿，说明他＿＿＿＿＿＿最后他更进一步提出＿＿＿＿＿的无理要求。（答案：五马立踟蹰也惊叹于罗敷惊人的美遣吏往

5、谁家姝？年几何？居心叵测宁可共载不？）（3）这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？——表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。2、学习第四段（1）第四段写了什么内容？——罗敷盛夸夫婿，严词拒绝使君。5（2）罗敷是怎样对待使君的？——严词拒绝,正面斥责：“使君自有妇，罗敷自有夫。”（1）她为什么要夸耀她的丈夫？——夸丈夫，压倒对方地位高:东方千余骑，夫婿居上头财富多:黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万官位显赫:府小吏，朝大夫，侍中郎，专城居仪表英俊:为人洁白皙，鬑鬑颇有须举止大方:盈盈公府步，冉冉府中趋七

6、、分析人物形象1、诗的后半部分写罗敷的人格之美。你认为罗敷是一个怎样的女子?她具有那些可贵的品质?——罗敷：美丽非凡、机智善变、不慕权贵。2、使君又是一个怎样的人?——使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。八、概括这首乐府诗的主题思想——罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这首民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。九、检查背诵十、延伸拓展请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。十一、品评总结这首乐府诗——本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗，采用喜剧手法来揭露统治

7、阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。十二、欣赏诗歌《上邪》55