自学，研究 探讨，指导明确

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1、自学过程：（一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A级）做一做，我一定能过关）     （学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书，回家独立完成，课上交流展示）1、了解本文的作者写作背景及写作背景，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音、形。将你认为重要的字词抄写在下面。（至少五个） 3、熟读课文至背诵，默写自己喜欢对偶句，比兴句，反问句，类比句。 （二）：小组合作读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容（B级一试身手，我最棒。）      （学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识

2、，先回家自学然后小组交流）４、写出下列加点实词的含义：有仙则名（      　 ）斯是陋室（　　　）　惟吾德馨（　　　　　）谈笑有鸿儒（　　　　　　）往来无白丁　可以调素琴（           ） 无丝竹之乱耳（          ）无案牍之劳形（    　   ）（         ）你还有哪些疑难字词，写下来吧：５、指出下列句子中“之”字的用法：无丝竹之乱耳，案牍之劳形。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　何陋之有？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读

3、，体会它的音韵美。文中押韵的字是：韵脚是：７、翻译句子：   （1）斯是陋室，惟吾德馨。                                                                               （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。                                                                          （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。                                       

4、                                    （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。                                                                            （5）孔子曰：“何陋之有？”                                                                          （三）：读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B级）相信自己，我能行。     （学法

5、：学生先注意听读课文，然后标画之后讨论，最后集体展示交流）8、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“                                                                ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“                          ”一句统领全篇。下文则用“               ”写室外环境之幽雅；用“                                         ”写室中人交往之雅；用“           

6、                          ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“                 ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种                 的写法。9、用课文原句填空：（1）全文处处紧扣                  一句来写，最后画龙点睛的句子是：               。（2）写景色之雅的句子是：                                      。写交往之雅的句子是：                       

7、               。写情趣之雅的句子是：                           。这些是实写，虚写的句子是：                             。   （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是：                            。（4）作者认为陋室不陋的原因是：                                 。三、自展：解析课文（C级）展示风采，我精彩。（学法：引导学生分组总结规律性的知识和方法。“

8、解析”部分先由学生试做或思考，自展时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。）10、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？  11、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“