语文人教版四年级上册明确目标，指导自学.docx

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1、1、出示学习目标,指名读。    2、师:因为这是一篇略读课文,所以这些任务需要同学们运用已有的学习经验和学习方法来自主完成,课前老师让同学们预习课文了,预习卡完成了吗?老师来检查一下。    (1)认读词语。    (2)多音字。(乘、冠)    (3)根据意思写出合适的词语。    (4)整体感知填空。     3、文中有一句话最能概括秦兵马俑的特点,你找到了吗?(出示句子)作者用了一个递进式的关联词语准确概括了兵马俑的特点。    作者到底是用了什么方法介绍了兵马俑的规模宏大,又具体介绍了哪几种兵马俑呢?这

2、就需要同学们细细地去品读课文,耐心的感受,然后把自己的收获和感受记录在阅读卡上,一会大家来交流。    5、学生自主学习。    6、展示交流    (1)信息卡填空。    我们发现作者用了列数字、举例子、作比较的说明方法介绍兵马俑的规模宏大。     (2)作者具体介绍了几种兵马俑?完成表格,汇报。     (3)作者在介绍兵马俑的时候,不仅对眼前的情形做了描述,同事还展开了联想,营造了浓重的历史氛围。快速阅读第8自然段,用“——”画出神态描写,用波浪线画出联想的句子。     学生汇报,指导朗读。    7

3、、兵马俑的神态各异还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。    学生汇报。    8、师小结:兵马俑千人千面,无一雷同,真是神态各异,兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的,课文开头说兵马俑绝世无双,结尾说绝无仅有,开头和结尾表达的是一个意思,这种写作方法叫首尾呼应。