自主学习，品味三峡之美

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1、第二课时一、复习检查1、指名学生朗读课文。2、解释句中红色的词：①夏水襄陵：②亭午夜分：③不见曦月：④沿溯阻绝：⑤乘奔御风：⑥绝：⑦霜旦：⑧属引凄异：二、自主学习，品味三峡之美（一）朗读课文，合作探究。主要问题探究：1. 作者写了三峡的哪些自然景物？又是怎样来描绘这些景物的？写出了景物的什么特点？2. 学习活动：动笔画画——文中能表现景物特点的关键词句动脑想想作者是从哪些方面或运用了——什么表现手法来描写景物的？表现了景物的什么特点？———总写连绵不断（二）学习成果展展示——————山七百里略无阙处隐天蔽日不见曦月正、侧面结合高耸入云本文是为“江水”作注，重点应该是写水，可作

2、者为何先写山势，这与下文写“水”有何关系呀？（铺垫）朝发白帝对比烘托虽乘奔御风夏水沿溯阻绝—————暮到江陵不以疾也（水势）凶猛（水流）迅疾春冬之景素湍绿潭绝巘多悬泉瀑布视觉————清荣峻茂回清倒影生怪柏飞漱其间动静结合俯视→→仰视秋天之景林寒涧肃高猿长啸属引凄哀转久绝听觉————悲寂凄凉巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳引用三、赏析小结：通过作者的妙笔你欣赏到了三峡的哪些美景？有何感受？四、分析写作特色抓住特征来写是这篇文章的主要写作特点。文章先写山，后写水，山水中四季变化的景色穿插其间，将动景和静景巧妙地结合在一起，显示出三峡整体的富于动感的景色，这就是典型化的手法。五、 学生

3、总结课文以及交流学习心得。先分组讨论，然后推举代表在全班交流。（引导提示：学而不思则罔，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？）六、课堂小测1、填空或按要求默写（1）本文作者，（朝代）人，选自，它是有文学价值的巨著。三峡，指长江上游的、、。（2）作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写的句子是：；从侧面写的句子是面是：。（3）郦道元堪称写水的高手，他用“”描写水势盛大，又用“”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（4）写春冬之时山水草木秀丽的句子：。（5）写春冬之水的特点的句子：。（6）文中用“”描绘了山形的挺拔

4、险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。2、简答题（1）总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。，天高地厚华夏情。（2）作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？(3)阅读李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流的特点；文章第④段与诗中一句相对应。(4)文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?七、布置作业1、熟读背诵，用行楷默写课文；2、完成随堂作业；3、知识延伸：观看专题片《三峡工程》。板书设计：               三  峡 

5、                             郦道元  北魏特点写法  山势：连绵不断、高峻挺拔正侧面描写相结合夏水：凶险、迅疾 春冬景色：色彩斑斓、景色清幽动景静景相结合秋景：悲寂凄凉  典型化手法