由方小学常规教学及评价制度

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1、由方小学教师常规教学考核制度为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定《由方小学教学工作常规》。一、总则1、教师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。2、教师要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体，引导学生生动活泼、主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。3、学校按国家新颁课程计划开课，教师要按《课程标准》教学。 4、教学是教师的教与学生的学的统一，其实质是

2、交往互动。在教学活动中，要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学服务，调动学生的积极性和主动性。5、教学计划、备课、上课、作业批改、检测、学生双休生活指导、总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。二、计划6、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。7、教师学科计划一般包括①.学情分析：学力基础（优生、学困生）及原因分析；②.教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求

3、；  ④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。⑤.进度安排等内容。；8、教学计划第一周交学校，学校对相关计划进行审定和定期检查执行情况。三、备课11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用。鼓励教师先周备课。12、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、板书设计、教学策略、教后反思课等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，要求写教后反思，从反思中进步。13、学校教导处组织教

4、研组长进行业务检查,每学期不少于四次，教研组长自查每学期不少于六次。四、上课14、基本要求：按课表上课，带教案进课堂,不准私自兑课、停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通信工具。15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。16、学校行政巡视课堂教学情况，并随时记录，教研组要组织教师互相听课评课。五、作业的布置与批改17、执行教育部规定小学一、二年级不留

5、书面家庭作业，三--六年级书面家庭作业控制在一小时之内，18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文:小学低年级要有课堂练习,小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇(与单元目标练习同步)，数学：每周至少2次；英语：每周至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。19、作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第、激励性评语，要及时更正并进行再批改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上,教

6、师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。20、学校每期对教师作业的批改情况普查不少于四次，教研组自查不少于六次，找出特色，指出问题。六、辅导21、辅导要求：要有计划有总结,了解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，教导处随时巡查和调研老师的辅导情况并进行登记。22、辅导内容：解答问题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有教案。23、建议教师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处理，及时记录学生的成长过程。七、复习与检测24、复习基本要求：针对实际，制

7、定计划；连点成线，结面成网；突出重点，突破难点；强化双基，发展能力；传授方法，提高效率。25、命题的基本要求：要依据课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要准确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争1—6年级合格率达100%，26、考试与检测的基本规定：改革考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语文、外语要考查听与说，计算机要考查实际操作，科学要考实验操作,并评出等第（优、良

8、、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正准确；及时阅卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。要求进行单元检测。不得按成绩排名次和张榜公布。八、教学分析和总结27