期行 导学案、练习及作业

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1、《期行》导学案教学目的教学重点1、积累文言词语。1、积累文言词语。2、理解本文内容及主旨。2、理解本文内容及主旨。教学难点1、学会多角度评析人物。3、学会多角度评析人物。2、学会诚信做人。4、学会诚信做人。时间：1课时教学过程一、故事导入二、作品作者简介《期行》题目的大意是：相约同行。本文选自《世说新语》。《世说新语》：古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。刘义庆（403-444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。三、结合课下注释，读准字音

2、，标出括号前面字的读音。期（）行太丘舍（）去尊君在不（）非人哉（）相（）委而去友人惭（）四、熟读课文五、解释字词，翻译课文。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。期：_____________至：_______________去：______________乃：_______________元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”尊君：___________________________友人便怒曰：“非人哉！与友期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，

3、则是无信；对子骂父，则是无礼。”委：___________家君：_____________________则：____________友人惭，下车引之。元方入门不顾。3惭：___________引：____________顾：_______________六、品味赏析课文1、用一句话概括《期行》的主要内容。本文叙述了（）反驳（）【】而致（）【】的故事。2、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？________________________________________________________

4、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、____________________________3、元方是怎样反驳父亲的友人的？这体现出元方怎样的性格特点？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____4、作者创作这个故事，想要告诉人们一个什么道理？告诉人们（）是立世之本，要人们做一个（）的人。七、拓展思维1、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？认为元方失礼：__________________________________________________________________________________________________________________________________________认为元方不失礼：_____________________

7、_____________________________________________________________________________________________________________________2、要避免本文故事中尴尬的局面，三人分别可以做出哪些努力？（试想如果你是其中的某一个人物，你应该怎么做？）___________________________________________________________________________________________

8、____________________________________________________________________________________________________________________3八：练习检测1、通假字：尊君在不________________________2、古今异义：陈太丘与友期期古: