桂林山水导学案（李晓凤）

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1、课题桂林山水学习目标　1.学习本课生字.理解重点句子.　2．通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。　3．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。任务单一、小组内互助学习生字词。二、梳理桂林山水的特点。提示：分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：　　词义，结构，修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在小组交流时提出。目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江

2、水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划三、学习作者本课的写作方法，摹写一段文字。检测单1、学习汇报，小结学法　　【读课文→分层→找特点→怎样写具体（读读议议）→有感情朗读】2、句式练习：“静得让你感觉不到它在流动”——从动态的角度写；　　“清得可以看见江底的沙石”——从透明度的角度写；　　“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠——从色彩的角度写。⒊背诵第二节，根据板书自背，互背。4、仿写第二、三段任意段。学科语文年级四主备人李晓凤使用人全体老师课题语文园地一学习目标1.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商

3、讨，培养学生的自主合作参与意识。2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3.感性认识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5.学习浏览获取需要的信息，并交流感受。学习方法小组合作探究教学法任务单一、口语交际◆准备计划　　先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。◆分组讨论分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出

4、一个春游方案。二、习作◆实地观察　　去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。◆交流观察所得说说你已经观察到什么，准备怎么写，在相互交流中得到启发。◆完成习作◆同桌互相交流，评改　　改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。三、我的发现、日积月累、宽带网◆我的发现分角色读读对话，说说小林和小东

5、发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？◆日积月累　　自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。◆宽带网　自读：看图，读文，说说从中了解的知识。　小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。　拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。　集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。