思修第二专题第一讲

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1、第一讲追求远大理想坚定崇高信念正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。教学目的和要求（1）掌握理想和信念的概念、特征；（2）认识理想信念在人生发展中的重要作用；（3）确立马克思主义的科学信仰，确立实现中华民族伟大复兴的坚定信念；（4）正确处理理想与现实的关系。教学重点和难点：一、理想信念与大学生成才三、　架起通往理想彼岸的桥梁二、树立科学的理想信念讨论：上大学究竟是为了什么？理想是指路明

2、灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。---流沙河现在中国提出“四有”，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。青年人一定要有崇高理想和坚定信念。——江泽民一、　理想信念与大学生成才（一）理想的含义和特征1、理想的含义理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。2、理想的特征科学性时代性超前性阶级性实践性科学性理想总是对未来的一种有根据

3、的、合理的设想或希望。饥饿的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。时代性超前性理想来源于现实，又高于现实。奴隶社会奴隶主：希望有更多的奴隶来供自己驱使买卖，以便挥霍享受；奴隶：渴望挣脱奴役的枷锁，获得“人”的尊严。封建社会地主：希望兼并更多的土地，终日过着“朱门酒肉臭”的寄生生活；农民：要求“耕者有其田”。资本主义社会资产阶级：把赚钱发财使自己成为百万富豪作为其唯一的理想无产阶级：把消灭剥削和压迫，彻底解放全人类，在全世界实现共产主义作为自己追求的理想。阶级性实践性理想的形成和实现受社会实践的影响。居里夫人说过

4、：“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能秦出人生美好而动听的音乐。”3、理想的类型按对象分：社会理想、个人理想；按内容分：社会政治理想、道德理想、生活理想、职业理想；按性质分：科学理想、非科学理想，崇高理想、一般理想；按时间分：长远理想、近期理想。社会政治理想一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。《诗经》：“乐土”《礼记》：“天下为公”陶渊明：“世外桃源”洪秀全：“太平天国”康有为：“大同世界”孙中山：“三民主义”柏拉图：“理想国”莫尔：“乌托邦”马克思主义：实现共产主义道德理想人们所向往的理想人格，是做人的楷

5、模和标准，是人们在道德生活中所期望达到的目标。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道……富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——孟子生活理想人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。职业理想人们以社会需要为导向，以个人条件为基础，对自己将要从事职业的设计和追求。科学地确立职业理想：着眼于社会需求着眼于未来发展着眼于自身特点1881年，出生；1893年，辍学回家，家庭变故；1896年．父亲去世；1898年，18岁，考取南京水师学堂，后又改进矿路学；1902年，毕业后东渡日本留学；l904年，进仙台医学专门学校；1906年，弃医从文，觉

6、得在中国医好几个人则无用，于是提倡文学运动了；l909年，29岁，从日本回国，因为母亲和别的人很希望能有经济上的帮助。回国后在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员；1910年，到绍兴师范学校做教务长；1911年，当上师范学校校长；1912年，革命政府成立后，到北京教育部当部员，兼做北京大学、师范大学．女于师范大学国文系讲师；1918年，开始发表小说；!926年，被北洋军阀政府通缉做厦门大学教授，同年12月到广东做了中山大学教授小资料：有人发现，中国孩子和日本孩子在职业理想方面，有着巨大的差异。中国孩子的职业理想都很大，不是科学家、音乐家、就是外交官、总经理。而一

7、海之隔的日本孩子志向则似乎很小，无非是司机、护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢？不能，许多中国人到日本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作的执著和认真态度，在工作中精益求精、务求完善的精神，就是具有职业理想的表现。教育部大学生职业理想调查：59％的大学生设想在28－35岁间有所成就，20％的成功设想是在25－28岁。9％的大学生计划在35－45岁之间有所作为，2％的大学生设计在25岁以下年少得志，只有1％的大学生计划在45岁以上大器晚成。70％的大学生计划在5年内离开第一份工作。其中，25％的大学生

8、只打算在第一个单位工作一