把握诗歌脉搏.doc

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1、把握诗歌脉搏，感受心灵悸动——语文版七年级下册第六单元《古诗五首》整合探究学案连州市丰阳镇中心学校邱玉英【教学内容】《古诗五首》：《迢迢牵牛星》、《渡荆门送别》、《春望》、《白雪歌送武判官归京》、《西江月》《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P247【教学目标】1.有感情朗读并背诵五首古诗。2.借助意象，品味诗歌中的语言和意境，理解诗歌内容，体会诗人的情感，陶冶情操。3.学习联想和想象的手法及寓情于

2、景的抒情方式。【学习课时】3课时【课前准备】自主阅读《古诗五首》、《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P2215第一课时【群学类读课】仰望星空，穿越古今【学习内容】《迢迢牵牛星》《嫦娥》《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221【学习过程】活动一：讲故事，读古诗，悟诗情故事导入，引导学生开展多种方式的读诗活动，于反复的诵读中体会诗人的情感。活动二：品语言，明手法，究主旨品味叠词在诗中的表达效果，通

3、过与《天上的街市》比较，掌握联想和想象的手法，探究诗歌的主旨。活动三：拓展与延伸静谧星空，无边宇宙，无不引人遐思。从古到今，人们从未停止过对未知领域奥秘的探索。1.阅读《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P23（1）感受古人是如何发挥他们丰富的想象力，创造了美丽迷人的神话？（2）比较阅读：诗歌《嫦娥》与神话《嫦娥奔月》嫦娥（李商隐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。5嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。2.《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221对陨石的详细记叙和描写，和对金星上生物的幻想，分别表现了古人和今人的什么情

4、感？作业1.背诵并用行楷抄写这首古诗。2.查阅人类探索宇宙历程的资料，与同学分享。第二课时【主题探究课】拳拳赤子心，悠悠故园情【教学内容】《渡荆门送别》、《春望》、《语文主题学习丛书》第1册：《寻李白》P54活动一：熟读成诵，理解内容以自主或合作读等多种方式朗读课文，注意朗读节奏和情感，最终能够背诵课文和理解课文的内容。活动二：品味诗意，探究诗情交流、分享：找出这两首诗中你认为写得好的词句，说说好在哪里。合作探究：这两首诗都表达了什么感情？从诗中那些词语可以看出？结合时代背景和作者生平，比较这种感情的异同。活动三：拓展与延伸阅读《语文主题学习丛

5、书》第1册：《寻李白》P545结合你对李白的了解，说说诗歌中写了李白的哪些故事？涉及他的哪些诗篇？塑造了怎样的诗人形象？作业1.背诵并用行楷抄写这两首古诗。2.课外收集有关思乡的诗词。第三课时[语言鉴赏课]踏遍青山人未老，风景这边独好【教学内容】《白雪歌送武判官归京》、《西江月》《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P247活动一：反复朗读，整体感知通过范读、自主读和合作读等多种形式，整体感知诗歌内容。活动二：赏析语言，品味诗境1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。3.山回路转不见君

6、，雪上空留马行处。4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。6.旧时茅店社林边，路转溪头忽见。活动三：拓展与延伸1.自主阅读《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P24752.同是送别诗的《送孟浩然之广陵》和《白雪歌送武判官归京》的结尾有何特色？送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。作业1.背诵并用行楷抄写这两首古诗词。2.收集送别诗。5