八年级物理下册72《弹力》教案(新版)新人教版

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1、7.2《弹力》教案§7.2弹力本学期第课吋审核人1.知道什么是弹力、弹力产生的条件.知识目标2.能正确使用弹簧测力计.3.知道形变越大，弹力越大.能力目标1・通过观察和实验了解弹簧测力计的结构2.通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法惑知目标1.2.晴感目标3.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值.重点：弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用难点：弹簧测力计的制作和使用方法—屮一考一撷一^^H-弹彷•的概念是新教林屮X的7映前啲屮考

2、屮没涉汝到:力计的正确使用是历年中考中常考的内容.我们要注重理解弹力的概念及弹力产生的条件，同占八、、吋对弹簧测力计也要熟练掌握其使用方法.器材直尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、Flash课件教师活动1＞弹性和塑性学生实验，注意观察所发生的现象：⑴如图12-2-1所示，将一把直尺的两端分别靠在书上,压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状;（2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。学生活动设计意图学生分小通过实验、组实验讨论使学生学生实验对弹性有更（一）进一步的理解，

3、通过发学生实验表见解，培（二）养学生语言学生实验，表述旋丿J复备标注轻（4）取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。实验（三）让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分学生实验（按类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。探究物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类（四）学生观察分类直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。教师活动学生活动设计意图复备标注2、弹力师学总结培养学我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理

4、生分析学上叫做弹力。弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的支问题能于椚纱旳址刀、绳旳JlZ刃守，头庾上郁足脾刀。3、弹性限度思考讨论提出问题：弹簧是否能被无限拉伸？学生阅读并讨论弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。学生说出自己的见解二1•弹簧测力计的制作和使用学生、在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一个物理受到多思考、讨让学生弹大的重力，怎样才能测出来呢？从生活簧论发表自中感受测学生思考、讨论发表自己的观点.己的观

5、物理知力通过讨论使学生对弹性有更进一步的理解，通过发表见解，培养学生识计语言表述能力。点.表扬学生的讨论，并鼓励学生利用手上的器材，进行简单的实验证明设计方案自己的观点。2.教师指导学生进行探究实验.并引导学生得出结论.锻炼学教师总结归纳结论.引导学生分析一个完整的弹簧测力计还需要些学生分析生动手什么？学生制作简单的弹簧测力计（参考课本P47探究《弹簧测力计的制作能力学生以小组为单位和使用》内容.）并使用测力计.制作弹簧学生自己动手制作弹簧测力计并用此测力计进行测量、记录数据.测力计学生根据自己的制作和使用过程，总结弹簧测力计的使用，并积极回答.从物理启发并引导学生指出弹簧测力

6、计的使用.教师指出市场上用的各种测走向生力计及秤都是利用在弹性范围内，弹簧受的力越大，弹簧的伸长越长的原活理制成的。3、制作原理它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。学生总结