大丈夫见大情怀，小儿女抒小情思

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1、2016-2017学年九年级下古诗总复习执教：广州市骏景中学初三陈爱琳大丈夫见大情怀,小儿女抒小情思——九下诗歌整合复习初三许海燕【教学目标】1、背诵并能准确默写《诗经两首》以及课后十首古诗。2、学习诗句鉴赏的“五字诀”（译、法、景、情、理）并学以致用。3、学习诗句画面描写的“八字诀”并学以致用。4、比较、辨析九下几首古诗主题的异同，形成知识整合能力。【教学重点】1、学习诗句鉴赏的“五字诀”（译、法、景、情、理）并学以致用。2、学习诗句画面描写的“八字诀”并学以致用。【教学难点】1、学习诗句鉴赏的“五字诀”（译、法、景、情、理）并学以致用。2、学习诗句画面描写的“八字诀”并学以致用。3、

2、比较、辨析九下几首古诗主题的异同，形成知识整合能力。【教学课时】1课时【课前准备】学生复习：十二首流畅的背诵、默写，识记诗歌重点词的注释。教学过程设计意图反思一、对比导入，创设氛围。杜甫：“会当凌绝顶，一览众山小。”——大丈夫见大情怀李清照：“物是人非事事休，欲语泪先流。”——小儿女抒小情思（展示九下所有古诗词，明确目标）二、温故知新，熟记经典。请同学们依据提示背出诗句。三、古诗鉴赏技巧一二。1、诗歌赏析五字诀——译、法、景、情、理示例：《备考》P2701、创设气氛，直接带领学生进入古诗词的学习环境。2、通过诵读，回顾诗歌内容。3、32016-2017学年九年级下古诗总复习执教：广州市骏

3、景中学初三陈爱琳“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”【分析】芦苇茂盛，晶莹的露水结成霜。我所爱的人啊，在水的那一边。——翻译展现了一幅萧瑟的秋景图。——景借景抒情——手法表达了追求爱人却可望而不可即的凄清、惆怅的思想感情。——情【明确】通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅深秋清晨，秋水淼淼，芦苇苍苍，露水盈盈的萧瑟秋景（1分），借景抒情（1分），表达了追求爱人却可望不可即的凄清、惆怅的思想感情（1分）。延伸练习：《备考》P272“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。”【明确】运用比喻、对偶，将与亲人分离后的自己比作千里掉队的孤雁，将在战乱中离散的兄弟姐妹比作秋天散飞的蓬草，表达了

4、诗人形影相吊的孤寂凄苦之感，对故乡亲人的思念之情。2、诗歌画面描写题技巧。示例：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”翻译：各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚能盖住马蹄。描绘：五颜六色的鲜花，漫山野地开放，在湖光山色的映衬下，愈发使人眼花缭乱。浅浅的春草刚能盖住马蹄。在这绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，自由自在地游山逛景，是一件多么惬意的事情呀!【明确】八字诀——翻译、想象、修辞、总括延伸练习：《备考》P270描绘“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。”【明确】漫天大雪，纷纷飘下，军旗上的图案，黯淡模糊，细品、鉴赏诗歌，明确鉴赏角度，掌握鉴赏技巧。32016-2017学年九年级下古诗总复习执教

5、：广州市骏景中学初三陈爱琳看不清了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场上。好一个悲壮激烈的战斗场面！四、整合诗歌主题。找一找：任意两或两首以上首诗歌的共同点【明确】大丈夫的大情怀：《从军行》《羌村三首（其三）》《登楼》《走马川》《左迁》《雁门太守行》《别云间》小儿女抒小情思：《关雎》《蒹葭》《月下独酌》《望月有感》《卜算子》五、小结六．作业：1.默写古诗的关键词注释。2.订正《备考》P270-272。2、从主旨上宏观整合诗歌，帮助知识归纳。板书设计：大丈夫见大情怀,小儿女抒小情思名句鉴赏五字诀——译、法、景、情、理画面描写八字诀——翻译、想象、修辞、总括3