初升高衔接系统分析

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1、初升高衔接系统分析一、了解客观变化学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面还是客观环境，较之初中阶段都有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。因此，家长要帮助孩子过好初、高中衔接关。而要过好初高中衔接关，首先应了解高中的学习特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。在我们的长期教学和辅导过程中，经常出现：学生在进入高中后，不知如何学习，上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，在考试后面对自己与初中相比差距很大的成绩不知如何是好，不会处

2、理与同学的关系，难以适应新的环境等等。这些情况实际都反映了一个问题：学生需要做好初高中衔接。（一）、高中教材的特点1、知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。2、理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入了解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大增强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系生活实际的内容，高中则

3、要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。3、系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法连接起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。4、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，整合了高中所有学科的知识和生活常识，加深了学习难度，对学生的知识面要求非常高。5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培

4、养。（二）、做好初高中衔接的方法了解了这些以后，家长可以从以下几个方面来帮助孩子做好这个衔接。帮助孩子摆正心态，做好心理调适首先，来做个调查，请家长们回答几个问题：（1）您的孩子在初中时的学习成绩如何？排名是否靠前？（2）您对孩子在高中的学习抱有什么期望？是否希望至少跟在初中时差不多？（3）您有没有跟孩子谈过进入高中后会面临的学习压力和困难？（4）孩子考试情况不理想，您会怎么办？是安慰、训斥还是其它？通过以上的调查，可以看出大部分的家长对孩子的学习期望还是很高的，家长的这种心态其实是不利于孩子很好的适

5、应高中的学习的。高中教育不是义务教育，能上高中的学生，在初中时大部分都是很优秀的。而到了高中，在高手如林的情况下，第一名永远只有一个，这就意味着每个学生又都回到同一起跑线上同场竞技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。因此，这一阶段需要做的是孩子、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。二、转变学习方式1、帮助孩子转变学习方式。这是每一个刚刚进入高中的

6、学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体的要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降。更为严重的是，

7、等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。面对高三这样密度大、内容多，综合性强的复习一点办法都没有。他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进度。其中不乏在高一高二学习不错的学生。这些学生成绩下降，除了其他的原因，一个很重要的方面就是学习习惯不好。他们一直以来就是沿用初中的学习方法，因此在高一高二，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑合。但是到了高三后就不行了。那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯？家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科

8、学的学习方法：（1）预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标记出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势，这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。（2）听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历时验证的真理，是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高