从生活中提取有价值的材料教学设计

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1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：李强时间2013、5、30地点初二办召集人孟凡强课题从生活中提取有价值的写作素材课时第1、2、3课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1．能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2．学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。过程与方法：从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。情感态度价值观：培养学生留意生活，细致观察，注重积累写作素材的良好习惯。重难点重点：根据中心表达需要，精心提取有价值的写作素材。难点：学会取舍，能对素材进行深加工，

2、进行写作训练。教学过程一、导入新课、揭示目标（2分钟）1、导入：“生活处处皆语文”这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的写作素材很多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。2、学习目标： ( 1)、 学会搜集和提取生活中有价值的信息 (2)、学会根据中心表达需要，精心提取有价值的写作素材。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。    2、思考：怎样从生活出发，寻找写作素材？三、合作探究，解决疑难（10分钟左右）1、自读《从生活

3、中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。  （1）．凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。（2）．生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。（3）．写作材料的来源普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。（4）．从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取。（5）．学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。2、思考：怎样从生活出发，寻找写作素材？讨论补充记录教学过程生活是写作的触发点，是写作的源泉。生活是一座富矿,有取之不尽、用之

4、不竭的写作素材，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。（1）生活鲜活，写点真实素材。（2）生活具体，写点新鲜素材。（3）生活丰富，写点典型素材。（4）生活生动，写点意外素材。四、小结（3分钟）五、巩固新知，当堂训练（110分钟）布置题目《和你在一起》1、明确本次写作训练的基本要求。联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。思路点拨:关心自己 ：关心自己的健康和发展……关心他人 ：关心父母、家人 、亲戚；关心周围的同学、朋友、老师；关心 邻

5、居、相识的人、路遇者……关心集体 ：关心班集体；关心我们的学校；关心我们的城市；                 关心我们安徽省；关心我们的国家……关心社会：人和事……关心其他：环境、动植物、地球……2．学生：思考、确定写作内容、构思、列提纲、写作。3．评议作文，全班交流好作文。4．请作者诵读佳作，明确优点。收集问题作文的缺点，并加以总结。学生写作，教师巡视，个别指导。讨论补充记录板书设计搜集和提取生活中有价值的素材一、材料要“真实新颖”；二、材料要“生动典型”；三、材料要“有积极意义”。教学反思