中考复习简单机械学案

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1、第十二章简单机械复习学案—、复习目标：1.指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会画动力臂和阻力臂的图示；2•概述杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件解决简单的问题，能举例说出人体内的杠杆;3.能辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组，知道定滑轮和动滑轮的特点，知道滑轮组的特点4•使用滑轮组解决简单的问题.二、复习过程：知识点一、杠杆1.杠杆的概念：一根能够在的作用下围绕着一个转动，这样的硬棒称为杠杆。2.杠杆五要素：(1)支点0：杠杆绕着转动的固定点。(2)动力F1：促使杠杆转动的力。(3)阻力F2：阻碍杠杆转动的力。(4)动力臂L1：从支点到动力的垂直距离。(5)阻力臂

2、L2：从支点到阻力的垂直距离。3.做力臂的步骤：(1)找出支点；(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出；(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线，则到的距离即为力臂。例1.和例2.作出下列杠杆的动力臂和阻力臂.(幻灯4.5)4.三种杠杆：阻力：这种杠杆，省力，费距(1)省力杠杆：动力臂阻力臂，动力离。(2)费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力：这种杠杆，费距离，省力。(3)等臂杠杆：动力臂阻力臂,动力阻力：这种杠杆，既不省力也不费力。例3.对所示的杠杆进行分类(幻灯7.8)A.用撬棒敲石头B.跷跷板C.理发剪刀D.蹑子夹东西F.起子撬瓶盖F.摇杠抽水机G.手推车H.钳

3、子I.托盘天平以上属于省力杠杆:费力杠杆;等臂杠杆例4.如图所示的各种用具在使用中，属于省力杠杆的是（）（幻灯9）仁托粒夭平M■钢丝训。蛊子知识点二杠杆平衡条件（幻灯10）（一）器材：杠杆平衡实验装置、钩码（二）测量的物理量：动力、动力臂、阻力、阻力臂（三）讨论：（1）A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？答：选A图。因为实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力秤的大（2）在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置平衡?为什么？（幻灯11）实验前，使杠杆在水平位置平衡，为了避免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。（四）实验步骤（幻灯12）A.调

4、节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。B.将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡。C.记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将数据填入表格屮。D.改变钩码的个数和位置，重复实验E.计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果分析得出杠杆的平衡条件。（五）实验记录表格（幻灯13）实验次数F1/NLl/cmF2/NL2/cmF1XL1(N-cm)F2XL2(N-cm)（六）、结论：杠杆平衡条件：动力X动力臂二阻力X阻力臂F1L1二F2L2例题5：（幻灯14）在“探究杠杆的平

5、衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向调节，或将左端的平衡螺母向调节例6.（幻灯15）在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图：（1）则：左右力臂LI：L2=⑵在两边钩码下同吋加挂一个同样的钩码，杠杆—（填“能或不能”）平衡？边下降？例7（幻灯16）在“探究杠杆平衡条件”实验屮，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验,实验装置如图2所示.（1）调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉.应把杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或,右”）调节.（2）实验时

6、仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？（3）记录的实验数据如下表.实验次数动力F1/N动力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂厶2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030根据表中的信息，得出“FMUF2L2”的结论.这个结论是否具有普遍性？,原因是：•知识点三（一）滑轮（幻灯17.18）1.定滑轮：实质是，可以，但2.动滑轮：实质是•可以,但要3.滑轮组特点:既乂可以例8.分析定、动滑轮及承担物重的绳子段数n如图（幻灯20）例9.如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力,图_和图力大小一样。（幻灯21）例10.用下图所示的滑轮组

7、提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1.5mBt，重物升高0.5m,请你在图

8、山田i出绳子绕法。（幻灯22）例11•如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B,画出最省力的绕线.（幻灯23）（二）轮轴（幻灯24）Fl・R二F2-r动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆（三）斜面（幻灯25）理想斜面：FL二GH（四）功的原理（幻灯26）1.使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械所做的功,也就是使用任何机械都不能省功.1.不省功的原因是什么？因省力的机械必费距离，省距离的机械一定费力，而功功X距离，所以不能