义务教育课程标准实验教科书小学四年级音乐下册教案

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1、义务教育课稈杯准实验教科卩四年级咅•乐下叼教案第一单元林中的鸟声教学冃标1.用深悄.优美的歌用表现£小鸟诸到这里來》的美好心总.做到二声部合唱声音谐和.2.初步了解民族乐器I啖呐，对优秀的民间器乐作品产生兴錘•对民间的艺术家产生敬虫之情.3.通过讨论.在进一步理解歌曲内涵的基础上加深対环境保护的认识•知逍人与自然和谐相处的重要性.教学虫点対K小鸟请到这里来》歌诃利曲谱有较深入的理解，演唱时声悄并茂，二声部合唱声音谐和.动人。教学难点C小鸟请到这里来》二声部合唱时•声部准确，声音谐和・课时划分三课时教具准备

2、电子琴.录音机、乐涪及卡片第—•课时教学目的：1、折导学生用有弹性的声音和欢快活泼的怙绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》•2、通过学唱歌曲、用颈笔iffl出理想中家园的模样和以小鸟的口份绪人类说儿句话.让学生滋得环境保护的垂要性•知逍人类只有一个地球.只有热爱自然.保护环境.维持生态平術.才能使我们生存的世界更加关教学觅点和难点：1X歌曲中的节奏型易田错，絞难学唱.2■对学生进行环保教育是这节课的玉点所在.教具號备：录音机、电脑。教学过稈：•、导入新课今夭.老师想考人家—•个小问题，人类有很多作诃作曲家为小

3、鸟写了很多的撚曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二.范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、昨花、淸泉的好地方•三、讨论：小鸟们•这儿的感觉怎么样？（生答），你们客欢这儿吗？（生答）•那好吧.就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们・屈來到这个•'鸟的天堂"生活吧!四、学唱歌谱:小鸟们•我们先來熟悉一下旋律.你们平肘怎么样唱歌？五、学唱歌曲：1、喷琴轻声唱瞅词.我们现在试若填入砍词演唱一下.（同琴伴奏演唱）2、分析学习：接下Z我们做一个小侦察的游戏•小鸟侦蔡员们.有没有准备

4、好.搜龛范围《小鸟•请到这里来》的歌词卡片.侦蔡任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比.哪组小鸟任务完成的既快乂那确.可以互相讨论一下.（生答）六、完整演唱歌曲,小鸟们生活在这么美好的环境屮，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的濒色來农规？用什么样的侑绪演唱这首曲子？（生答愉快、活汲）让我们•齐用歌声表达此刻的心七、课堂拓展，対学生进行保护环境的思想教育：k君环境污染片：小鸟们，多么向往那只有绿树、群花、淸泉的好地方，但（放•仔关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们跟总在那儿生活吗？这段录像你

5、们觉得用什么样的颜色来农现？（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件.让学生感到环保的重婆性.感受美与11.）2.画理想屮的家园，给人类说儿句话提•些合理化建议：师：你们感恿在这样的环境中生活吗？（生答），你们觉得这段录像用什么样的的濒色來农示？（生答）.我想，没有一只小鸟爆感呆在这黑色的家园里生活，就让我们伞思手中五彩的倆笔，画出理畑中家园的模样吧！此时此刻，你们心里肯定有许影的话想対人类说，你们可以写下来，还可以射助人类提一些合理化的建议.（整个过程放湫曲伴参录音•）（设计意图：通过画、写.说導一系列

6、于•段•训练了学生的篡种能力.便学生対爱护鸟类.进行环保的必要性有了棵层的认识.）八、师总结是咧，鸟类足我们的好删友•我们不但要爱护鸟类，更耍爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家.也是我们大家共同的家园.为了我们生活的更加美好.这就需耍同学们共同来呼呼让全校.全社会.全中国.全世界一齐来檢树造林，让工厂烟囱的热烟不再飘起.排水管的污水不再沅淌，到处充满鸟语花香。址后.让我们的小鸟伴师石歌声放飞到美腐的家园中去吧！教学反思：第二课时教学内容：欣赏：£林中的鸟声》教学目的:通过欣赏.了解歌曲演唱的形式

7、•并能为歌曲划分乐段.学习眦曲中少年儿童为祖国的绿化爭业所作贡献・教学览点：欣赏乐曲教学竝点：根据音乐的霓复与对比來区分乐曲段落教学于•段:录音机、m教学过稈：发声练习^太阳出來了二夏习1■诸学生在黑板上写出上波音记号•2、集体齐唱歌曲《小鸟■请到这里来》•三、小组展示：各个小纽以《小鸟，请到这里來》为素林各自准备节弘并演出•看谁演得好.评比岀小组优胜・并加以奖赏.四、欣赏K出现欣爲课题•跟教师琴声学唱音乐的主题旋律.2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次?再听听用了什么乐踊？3、教师简介乐曲4、分段

8、细听.（1）欣赏第一乐段这段乐曲的情绪定怎样的？唱了什么？（2）欣赏笫二乐段歌111】第二乐段圧合怜我们听这段表达了什么情绪？（3）完整欣赏，完成听听想想5、完整芨听全曲•讨论乐曲的悄绪、速度与节奏6、再;火复听全曲.喷音乐做动作7、教师小结五、课堂小结从小爱护我们生长的环境第三课时教学内容：欣赏©百鸟朝风》教学目标1聆听C百鸟Q月凤》这首陨呐独奏曲.体险音乐作品的音乐情感.培养学生的创造童识和想線力.2在参与活动的过程中.激