九上诗歌教案

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1、《诗经》两首一.了解《诗经》，助读全诗《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经2—（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）。《诗经》是中国韵文的源头，是我国最早的一部诗歌总集。《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。“诗六义”风：是各地的民歌，分15国风，共160篇.是《诗经》中的楮华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情牛活.常用复沓手法，体现民歌特色.雅：多是周王朝直接统治区的音乐，分“人雅”和“小雅”，共105篇.

2、颂：多是祭祀和颂圣的乐曲，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇.赋：即直接铺陈叙述.比：即对人或物加以形象的比喻.兴：即先言他物以引起所咏Z词二.关雎《关雎》是《风》Z始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇Z首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。它描写了一个青年小伙了偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题口，其它篇章亦是如此。三.读准声韵四.读懂大意（用押韵的现代汉语翻译）关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。姑娘文静乂秀丽，君子求她结情侣。长短不齐

3、青荐菜,追求没能如心愿,长短不齐青荐菜,长短不齐青特菜,姑娘左右采呀采。H夜渴慕思如潮。姑娘左右米呀米。仔细挑选采呀采。文静美好俏姑娘,相忆绵绵恨重重,文静秀丽俏姑娘,文静美好俏姑娘,朝朝暮暮把她想。翻来覆去难成眠。琴瑟传情两相爱。钟声换來她颜笑。五.思读全诗，把握文意第一章：河边邂逅，一见钟情（见物起兴，直写自己的愿望）首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴,引出淑女是君了喜爱的配偶的情思,奠定全篇的基调。（雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。）第二、三章：写朝思暮想，辗转反侧（写自己的爱慕之心和相思之苦）这位采特菜的姑娘在水边劳动时

4、的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。第四、五章：写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（设想愿望实现时的欢乐场景）六.主人公思想感情变化的过程河边邂逅，一见钟情（第一章）一见钟情朝思暮想，辗转反侧（第二三章）口夜思念琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）幻想结合七.小结这是一首古老的恋歌，描写一个男子思慕一位女子时的心情，反映他追求美满婚姻的愿望。全诗充满健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫”的纯真爱情。兼葭一.解题《兼葭》选自十五《国风》的,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。兼葭就是,皆生于水边二.读懂大意河畔芦苇碧色苍

5、苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清忌露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙二.主要内容这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。四.写景苍苍，白嘉为霜兼葭凄凄，白霜未晞兼葭采采，白露未已。给人萧瑟冷落之

6、感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。五.写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀主人公是个热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人六.主要内容这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。七.主旨这首诗歌抒写了对意中人的倾慕Z情，以及欲见而不可得的惆怅Z情。歌者思念的対象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见血，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感悄越深。八.所谓“伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？“所谓伊人”历来说法不

7、一：爱情、隐士、事业、亲情、友情、理想、自由，还可以把“伊人”看作是一个尽善尽美的境界等等，诗歌的主旨“智者见智仁者见仁”，“一千个读者一千个哈姆雷特”，也可以表达一种“可望而不对即”的人生哲理。无论怎样，把“伊人”视为作者所敬仰的、热爱的人则是不错的，追求的精神却是不变的。但是一般将“伊人”视作恋人的较多，并且“伊人”为美丽的姑娘。因为似乎只有男女青年的爱才如此浓烈真挚。九.品读《关雎》，探究特色1、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身