2017高考语文一轮复习考点规范练十六《论语》选读

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1、考点规范练十六《论语》选读一、阅读下面的文字,完成第广2题。了口:“道Z以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐Z以礼,有耻且格。”季康子问政于孔子,FI:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子対F1:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君了之德风,小人Z德草。草上Z风,必假。”1.怎样理解“君子之徳风,小人之徳草。草上之风,必偃”?2.联系上述文字,说说政和德、刑和礼的区别主要在哪里。二、(2014•回浦中学模拟)阅读下面的文字,完成第广2题。①子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐。”②陈亢问于伯鱼口:“了亦有异闻乎?”对口:“未也。尝独立,鲤趋而过庭。口:'学《诗》乎

2、?'对口:'未也。''不学《诗》,无以言。‘鲫退而学《诗》。他FI,乂独立,鲫趋而过庭。FI:'学礼乎?’对F1:'未也。''不学礼,无以立。'鲫退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜F1:“问一得三。闻《诗》,闻礼,乂闻君子之远其子也。”③子曰:“吾自卫反鲁,然后乐正,《雅》《颂》各得其所。”1•简述材料③所写内容与前两章材料的联系。2.根据上面的材料,简评孔子的观点。三、阅读下面的文字,完成第广2题。子F1:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”了口:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”1・从上述文字中,找出与韩愈《原毁》中的“古之君子,英责己也重以周,其待人也

3、轻以约”思想和通的一句。2.请用一•成语概括上述材料,并谈谈你的理解。四、阅读下面的文字,完成第广2题。①子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”(《论语•子路》)②子贡问政。子F1:“足食,足兵,民信之矣。”(《论语•颜渊》)③“丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”(《论语・季氏》)④李克强总理所作的《政府工作报告》,在谈到“清醒认识前进道路上存在的困难和问题、创新扶贫开发方式”等问题时,用六个“决不”來阐述,其中有“决不让贫困代代和传”“决不能一边高楼林立-•边棚八连片”的表述

4、。1.上面①②③三段文字,都体现孔子为政观屮的什么思想?2.请结合①②③材料,对《政府工作报告》两个“决不”内容进行评析。(只选一个“决不”评析即可)五、阅读下面的文字,完成第广2题。孔子谓季氏:“八伯舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”了路口:“卫君待了而为政,了将奚先?”了口:“必也正名乎!”了路口:“有是哉,了Z迂也!奚其正?”子曰:“野哉,由也!君子于其所不知,盖阙如也。名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所错手足。故君了名Z必可言也,言之必可行也。君了于其言,无所苟而己矣。”1.fflAems说明

5、孔子“是可忍也,孰不可忍”中的“是”实质上指代什么。2.结合选文内容,简要分析孔子说“是可忍也,孰不可忍也”的原因。六、阅读下面的文字,完成第广2题。子F1:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”——《<论语〉选读・君子之风》“志,慕也;道不可体,故志z而已。据,杖也,德冇成形,故可据。依,倚也,仁者功施于人,故町倚。艺,六艺也,不足据依,故口游。”——何晏《论语集注》1•“游于艺”可以说是孔子政治失意后的生活方式和心灵安顿方式,《〈论语〉选读》中有多处语句可以说是他“游于艺”生活方式的具体写照,请列举-•处原文。2.请简要说明“道”“德”“仁”“艺”四者的关系

6、。七、阅读下面的文字,完成第广2题。叩子贡F1:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,乂和之。”子FI:“管仲和桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也!”乙了口:“管仲Z器①小哉!”或口:“管仲俭乎?”口:"管氏冇三归②,官事不摄③,焉得俭?”“然则管仲知礼乎?”□:“邦君树塞门④,管氏亦树塞门。邦君为两君之好,有反姑⑤,管氏亦有反姑。管氏而知礼,孰不知礼?”注:①器:器量,气度。②三归:市租。③摄:兼职。④树:动词“立”。⑤反:通“返”。tt(dian):古代设于堂上供宴饮时放空酒杯用的土台

7、子。何晏《论语集解》:“反姑,反爵(酒器)之姑,在两楹之间。人君若与邻国君为好会,其献酢(輿6)之礼,更酌,酌毕,则各返爵于帖上。”1.上述两则文字中孔了对管仲的评价分别是什么?又分别冇什么理由?2.从这两则文字中,我们发现孔子具有什么样的仁爱观?八、阅读下面的文字,完成第广2题。有了口:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未Z有也。君了务本,木立而道生。孝弟也者,其为仁Z本与!”1.有了认为,做人的根本是什么?2.结合冇子的观点,分析其中包含的倫家“仁”的思想。考点规范练十六《论语》选读一、1•君了的道德好比风,小人的道德好比草。草受风的

8、吹拂,一定顺风倒伏。孔了用生动的比喻,

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