《行路难》（其一）导学案

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1、《行路难》导学案【学习目标】1、我能通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。（重点）2、我会通过课前搜集资料，了解作者和时代背景，借助注释理解诗歌内容，把握诗人情感。（难点）3、我会从情感、写法、修辞等角度赏析名句，并学会运用。（重难点）4、学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。【教学课时】1课时一.创设情境二、预习展示：走近李白李白，字________，号_________，盛唐诗人，有_______之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永

2、王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当涂。李白是继屈原之后我国最伟大的__________诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。作品集___________题解与背景《行路难》本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。李白于天宝三（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是第一首，是一首乐府体诗。他少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满

3、怀愤慨写下了此篇《行路难》。生字词：金樽珍羞投箸歧路三、初读——读准字音，读出节奏。行路难（其一）金樽清酒∕斗十千，玉盘珍羞∕直万钱。停杯投箸∕不能食，拔剑四顾∕心茫然。欲渡黄河∕冰塞川，将登太行∕雪满山。闲来垂钓∕碧溪上，忽复乘舟∕梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪∕会有时，直挂云帆∕济沧海。诵读小贴士：朗诵诗歌应注意音调的高低、音量的大小、语气的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。(听录音范读、生再读)四、译读——理解诗意，体会诗人情感变化翻译古诗要求音美，形美，意美。也就是说要尽量有诗意，有文采。不必一字一译。要求：小组

4、合作,结合注释,理解重点词语及整首读的意思.再用自己的话描述诗歌所写的情景.。1话题：简要概括作者的情感脉络，从中你看到了一个什么样的李白？【背景资料助读】李白是在天宝元年（742年）来到长安的。此时唐玄宗已作了31年皇帝。唐玄宗是一位有为的皇帝，开创了的“开元盛世”。但此时的唐玄宗已经不是这样了，他已经迷醉在唐朝的繁盛景貌中了。此时，狡猾的高力士已侍奉他11年，奸诈的李林甫为他做宰相已经8年，而24岁的杨玉环也以“太真道士”的身份出入宫掖，陪侍在他的左右。唐玄宗需要的已不再是忠言直谏，而是粉饰太平；已不再是辅弼大臣，而是逢迎小人；已不再是开拓创新，而是安享太平。此时的大唐虽

5、然经济依然繁荣，文化依然鼎盛，军事依然强大，但政治已不再清明。腐败业已产生，黑暗开始降临，危险正潜滋暗长。就是在这样的背景下，李白高来到了长安。那么很明显，才华横溢、品行高洁、行为狂放、志向远大的浪漫主义诗人与这样的政治环境、官场风气是格格不入的。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。再读——读出感情行路难（其一）金樽清酒∕斗十千，玉盘珍羞∕直万钱。停杯投箸∕不能食，拔剑四顾∕心茫然。欲渡黄河∕冰塞川，将登太行∕雪满山。闲来垂钓∕碧溪上，忽复乘舟∕梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破

6、浪∕会有时，直挂云帆∕济沧海。五、细读——品味佳词妙句同桌合作：根据诗歌所描绘的情景,任选一句写出诗歌赏析。学习品析诗歌的方法：1、炼词用句2、情景描绘3、修辞或写作手法4、思想情感赏析示例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱金樽、玉盘——器具之名贵清酒、珍馐——菜肴之精美斗十千、直万钱——价值昂贵夸张、对偶、以乐写哀运用夸张、对偶，极言宴席的丰盛华美营造出欢乐的气氛以乐景写哀，为下文写苦闷茫然做铺垫。【提示】停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（动词、细节描写）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（比喻、象征）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（典故）行路难！行路难！多歧路，今安在？（句

7、式、情感）2长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（诗意、情感）三读——读出意境行路难（其一）金樽清酒∕斗十千，玉盘珍羞∕直万钱。停杯投箸∕不能食，拔剑四顾∕心茫然。欲渡黄河∕冰塞川，将登太行∕雪满山。闲来垂钓∕碧溪上，忽复乘舟∕梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪∕会有时，直挂云帆∕济沧海。六、拓展延伸——你能说出李白诗歌中的名句吗？花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月天生我材必有用，千金散尽还复来抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁人生在世不称意，明朝散发弄