《能辨颜色的手》教学设计-1

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1、《能辨颜色的手》教学设计教学目标1、知识与能力：学会本课8个生字，会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。教学重点和难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、懂得盲人的手能分辨颜色的道理。教学课时2课时。教学步骤第一课时一、设置悬念，导入课题。眼睛被称为“心灵的窗户”。人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，手只能帮助人们趣完成自己想做的事，如果说手也能像眼睛一样分辨物体的颜色，你们会相信吗？然而在巴格达，有一个盲人竟能用手分辨

2、出罐子的黑白，这是怎么一回事呢？学完这课，大家就会明白其中的道理。二、自学课文，自读感悟。1、听课文朗读录音，正音识字。2、自读课文，了解课文的大致内容。三、学习生字、新词。1、老师出示生子卡片，指名认读。2、范读生字正音。3、指导重点读音。4、分析记忆字形。（1）借助熟字和偏旁学习生字。（2）重点分析生字。5、学习生词。招揽：招引顾客奸诈：虚伪诡诈，不讲信义。迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。袒护：对错误的思想行为无原则的支持和保护。伪善：冒充好人。四、初读课文，整体感知。1、学生自由快速阅读课文，了解课文大概意思。2、学生汇报自己的阅读体会。老师总结：大

3、家讲得不错，盲人靠自己的手能分辨出罐子的颜色，让人们不由得对他产生敬佩之情，盲人的手为什么能分辨出物体的颜色呢？我们下节课继续学习。第二课时一、复习检查。听写生字词。二、抓住重点细读领悟手能变颜色得道理。1、理解罐子的颜色与太阳的关系。（1）从文中找出描写罐子的颜色与太阳关系的句子读一读、说一说。（2）老师总结：货主有五个罐子，四个白的，一个黑的，被太阳晒着，颜色不同的罐子与太阳的光照有什么样关系。（3）老师上台实验。点燃一只蜡烛，同时将两只玻璃杯（一只涂有黑色，一只白色）靠近蜡烛，过五分钟后请三名学生上台摸一摸玻璃杯的冷热。（4）学生汇报上台摸玻璃杯的感觉

4、。（5）老师指导总结。颜色不同的物体，吸热本领不同。颜色较深的物体吸收热量的本领强，颜色较浅的物体吸收热量的本领较弱。2、理解盲人的手能分辨罐子颜色的道理。（1）正确认识手与颜色的关系。颜色只能靠眼睛看，手是不会看出哪是红色，哪是黄色，哪是蓝色。（2）盲人的手能分辨罐子颜色的原因。a学生试说.b老师小结.三、再读课文，理解人物行为。1、说一说，盲人是个怎样的人？聪明的盲人是一个勇敢的人敢于坚持真理的不畏强暴的2、说一说，货主是一个怎样的人？奸诈的货主是一个狡猾的人欺侮弱小的伪善的你喜欢谁？理由是什么？四、指导有感情地朗读。通读全文，突出重点，要读出对盲人的理

5、解、尊敬；对货主的奸狡、圆滑；读出人们的不解和醒悟。通过有感情地朗读，加深对课文的理解。