【教学设计】《能辨颜色的手》（语文A版）

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1、《能辨颜色的手》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《能辨颜色的手》是讲货主欺骗盲人，盲人揭穿骗局的过程，通过盲人那双能辨颜色的手赞扬盲人的智慧，批评货主的欺骗行为。故事蕴含着物理学方面的知识：物体吸收辐射热的能力与物体的颜色深浅有关。故事中，盲人实际上是通过太阳照射下罐子的不同温度而辨出罐子的黑白颜色课文情节生动、人物角色鲜明、可读性较强，故事内容能抓住学生的心。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课11个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。【过程与方法目标】

2、1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、通过分角色诵读课文，引导学生体会人物的品质。【情感态度价值观目标】从故事中学习科学道理和做人道理。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】懂得盲人的手能分辨颜色的道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，盲人能看见东西的颜色吗？可是有一位盲人他用手摸出了罐子的颜色，想了解这个故事吗？2、板书课题。教学：辨。二、初读课文，自主识字1、范读课文。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识

3、字。③小组内交流识字情况。1、出示生字词，指名认读生字新词。盲人欺骗袒护厌恶是否丝毫伪善骂人商人货摊罐子宝贵4、默读课文，思考课文讲了一件什么事？三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、学生练习书写。3、师生共同评价。四、布置作业1、认识11个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文。第二课时一、温故知新填空（）致招（）狡（）（）骗惩（）丝（）（）善（）不解（）恶围（）二、细读课文1、这个盲人怎么用手模就能辨别出哪个是白罐子，哪个是黑罐子？颜色不同的物体，吸热本领不同。颜色较深的物体吸收热量的本领强，颜色较浅的物体吸收热量的本领较弱。2、

4、读一读下面的话，再读一读原文，看有什么变化。巴格达一条大街尽头有一个小货摊，摆着许多罐子，有白色的，有黑色的.货主不停地吆喝着，招揽来往的行人。原文：巴格达一条大街尽头有一个小货摊，摆着许（多精致光滑的）罐子，有白色的，有黑色的,(温暖的阳光洒在上面。)货主吆喝着招揽来往的行人。货主收下钱，把一只白罐子给了盲人。原文：（奸诈的）货主收下钱，（眼珠骨碌一转，）把一只白罐子给了盲人。3、分角色读对话。盲人和货主各是什么样的人？你该怎样通过读来体现？三、拓展延伸1、如果你在现场，你会怎么想？怎么说？2、你喜欢故事中的谁？理由是什么？四、布置作业1、把这个故事讲给别人听。2、

5、搜集科学小故事。◆教学反思略。